在工作总结的写作中，个人的思维能力往往能得到提升，为了获得更多的表现机会，写好工作总结是必须的，加分文档网小编今天就为您带来了三年级英语学期教学工作总结8篇，相信一定会对你有所帮助。

三年级英语学期教学工作总结篇1

本学期，我担任小学三年级英语教学工作。不一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。在教学中我努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。在英语课堂教学中，激发学生的兴趣是小学英语教学的重要环节。下面我总结一下本学期教学情况：

一、学生是学习的主体，授课内容要面向全体学生

在教学中，认真阅读各种教科参考书，结合学生的学习情况，制定好教学计划，写好教案。在传授知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，帮助他们树立学好各门知识的信心。在课堂上密切注意他们，课下耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。

教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。在学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

第二、在批改作业方面。

我做到了全批全改，并且按时及时地批改，详细地做好批注，找出重点出错的地方，着重在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还要个别辅导，帮助学生解决疑难习题。

第三、在听力方面。

为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，设置情境让学生表演对话等，这样也提高了学生的学习兴趣。一学期以来，本人勤勤垦垦地做好教学工作，努力提高自己的教学水平，今后我会努力填补自己在教学中的不足，力争在英语教学工作中取得更好的成绩。

第四、加强自学，不断积累知识。

由于本人在英语教学方面经验甚少，自己的知识又有限，在教学的同时，既虚心请教其他教师、学习教法，又加强自身的业务学习、扩大视野；既用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料，又常听录音纠正自己的语音语调。

总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获！

三年级英语学期教学工作总结篇2

本学期，我主要担任是三年级下学期的英语教学工作，现就结合自己的工作实践，谈谈我在教学中的点滴体会：

一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。因此，培养、提高、坚持学生的学习兴趣是提高学生学习成果的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围，让学生在这种氛围中充沛发挥自身的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。

二、创设浓厚的英语学习氛围。

1、用英语来组织教学。

我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学。无论上课时师生相互打招呼问候、道别，或是教师发号指令让学生参与活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲英语，逐步养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生发明良好的语言环境，增加了听说英语的机会。

2、创设情景，让学生得到广泛的实践。

创设情景的方法有多种，我一般是利用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增添无穷的乐趣。

三、加强学法指导，协助学生寻找学法规律。

在我的英语课堂教学中，我一般都协助学生寻找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学习效率。例如，在教音标/e/时，先出示一些单词，head，bread，ready，steady等，然后逐个读出，要学生听、观察、分析，让他们自身去发现规律，然后再进行小结，得出这些单词中间的字母ea都是发/e/的音。再进行指导，学生就会学会探索发现规律的学习方法，这样，大大地提高了教学效果。

四、关注学生的学习状况。

英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读，多讲，多练。因此，我在每个班都设了英语领读员和纪律监督员，每天早上坚持到班了解早读情况，发现问题和时纠正。课后发现学生作业有问题和时讲解，让学生和时消化，另外，对局部不自觉的同学还采取”一对一”的监督方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。

五、“偏爱”后进生，做好“培优补差”工作。

我在教学中很注重后进生的转化工作，采用了“一帮一”的方法，同时，在课堂上，多提问成果差的学生，让他们感觉到不被遗忘，不发生自卑，自弃的心理，并能主动学习，不时追赶他人，把成果赶上来。

回顾过去，在以往的教学工作中我还存在着一些缺乏之处：

1、无法照顾的全体学生，设计适合所有学生的教学方式。

2、要防止过分强调模仿、死记硬背，机械操作的教学倾向。

我会努力填补自身在教学中的缺乏，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。我相信有耕耘总会有收获！

三年级英语学期教学工作总结篇3

今年我担任毕业班两个班的英语，感到压力沉重。因为这两个班的学生素质相对较低，而且英语底子参差不齐，而九年级是整个初中阶段最重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：

一、备课

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

二、培养学生良好的英语学习习惯

我校的学生来源全是农村的，学生家长以及周围的环境对学习英语都不是很关注，而且大多是留守学生，学生的学习自觉性也较差，主要表现在以下几个方面：

1、不把背的作业当回事。学过的单词，句型，短文，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记强记出来的。等过不了多久又忘了。

2、针对性习题跟不上上过的新课，相应的配套练习，不能自觉去独立完成，总需要老师再三强调，但仍有部分学生拖拖拉拉不做。死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的两个班：尖子生只有几个，中等生断层，差生面特大。

针对以上情况，改变这种局面，我从下面几个方面着手：

首先，培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。

其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。

第三，灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。

三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力

因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。

四、加强课外辅导

英语学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。

以上就是我在本学期的教学工作总结，有成绩也有不足。今后我将继续努力，取得更好成绩.

三年级英语学期教学工作总结篇4

一、教学总目标

1、能按要求掌握“三会”、“四会”的单词。

2、能按“四会”要求掌握所学的句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情景等非语音提示的'帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

6、养成声音清晰地读英语，说英语的习惯，认真模仿语音、语调，培养语感。

7、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

二、各单元教学目标

unit 1 能掌握四会要求的单词a pen ,a ball pen ,pencil ,a book。能使用按三会要求掌握的交际用语及句型。may i come in? come in ,please . yes./sure.

unit2 能听说读写本单元单词a cat ,a dog, a tiger ,a lion.及句型: this is /that’ my/your/his/her…what’s this/that ?it’s…能听懂、会说和会读日常交际用语how lovely/nice! i see. can i have a book?

unit3 能听说读写本单元单词a key ,a purse ,a fan和a tape及句型:come here .let me see .not at all. excuse me,…?i’m sorry ,i don’t know. where’s…?perhaps he’s/she’s in…where are you? i’m…

unit4 能听说读写单词a car, a bike, a bus a kite.能按三会要求掌握i like puzzles. me ,too. i love dolls. thank you very much. look at my kite. it’s nice. let’s…

unit5 复习unit1 to unit4的单词和句型，并正确运用日常交际用语。

unit6 能按四会要求掌握单词a pair of shoes, a sweater, a jacket, big, small, long和short.能按三会要求掌握日常交际用语try this one/this pair on. don’t worry. oh.能按四会要求掌握句型whose…is this/are they? it’s/they…the…is/are too…能掌握服饰类单词中复数单词的形式和用法以及与动词be和代词连用时的一致关系。能理解’s的含义。

unit7 能按四会要求掌握单词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.能按三会要求掌握日常用it’s late. what time do you …?i…at…/at…see you./bye .shall we…?能按四会要求掌握句型what’s the time? it’s…

unit8 能按四会要求掌握单词eat, drink, write, read, close, open.能按四会要求掌握日常用语句型open the window, please. don’t open the door.能按三会要求掌握句型that’s all right. don’t be late again.

unit9 能按四会要求掌握单词hot, cool, ill, tired, hungry, thirsty;句型what’s the matter? i’m…能按四会的要求掌握日常用语come and have…good evening/night. you look…why don’t you … now? what a nice…!

unit10 综合复习所学内容，并正确运用日常交际用语。

三、教学重点

1、能按四会及三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交际做到大胆开口，正确发音。

4、能在图片，手势等非语音提示的帮助下，听懂清晰的话语及录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范，整洁。

四、教学难点

1、能按四会及三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交际做到大胆开口，正确发音。

4、能在图片，手势等非语音提示的帮助下，听懂清晰的话语及录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范，整洁。

三年级英语学期教学工作总结篇5

这一学期我担任了三（2）班和三（4）班的英语课，对于新教师来说，这是一个挑战；对于非英语专业的我来说，更是一个巨大的挑战。加之对学生的完全不熟悉，让我更加对这份教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教学教法，虚心向同行的老师学习。所以这一学期下来，根据他们各自不同的特征因材施教，我着重注意做到以下几点：

1、备课。认真细致地备好每一节课，不但备学生还要备教材及叫法，因材施教。由于我们农场的三年级学生大多数第一次接触英语，所以在备课中我认真研究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。

2、上课。对于初踏上三尺讲台的我来说，学习如何上好每一堂课是每天必做到位的功课。现代教育实行的是高效课堂模式：激趣定标，自学互动，适时点拨，测评训练。我根据这四点结合传统的教学模式进行课堂教学，注意调动学生的积极性，加强师生间的交流互动，且注重做到“主导——主体”教学模式的渗透。在课堂上我尽量讲的少，控制在20-25分钟内，让学生有更多动脑动口动手的机会。也采用了创设情景的方式，让学生得到广泛的实践。尤其是在讲解练习的课堂中，学生对此的兴趣没有那么强烈，我采用的是请小老师来讲题，正确且声音洪亮的把题目讲述清楚的小老师给予小星星的奖励。当小老师被表扬学生会有一种成就感，所以在使用这一教法时，真正做到了让学生在相竞当小老师中对加强知识的掌握。

3、批改作业。首先布置作业要精读精练，有针对性和层次性，其次才能认真批改。对学生的作业及时批改，从作业中找出问题，分析与总结，针对这些情况进行透彻的讲评和改进教学方法。对于背诵、默写26个字母和单词也要强抓。请同学之间的“一帮一”，或是在课余时间让个别学生到办公室进行引导背诵，这样也就及时的把稍落后的学生给予充分的巩固。

4、关注学生的学习状况，差生多表扬鼓励，优生多赞同引导。英语主要是读与说，所以我要求学生除了课堂时间练习之外，在平时的生活空余时间也要多读多练多说。但是这一方面也要注重差生的训练。他们不会读不会说，所以不愿意去练习，这时候就是优生当小老师的机会了。课堂上多提问差生，适当引导说出再给予一定的表扬，让他们感觉到“我能行”，这样也就达到了让学生愿意去自主学习和自主探究，不断去追赶他人，把成绩提高上来。

5、注重用英语组织课堂教学。在课堂上尽量使用简单的英语组织教学，无论上课时师生相互打招呼问候、道别，或是教师发号指令让学生参与活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲英语，逐步养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说英语的机会。

由于刚开始没有经验，在期中考试后才知道要抓学生的单词及26个字母的认读听写，所以在期末考试前两个星期我狠抓了单词和26个字母的熟记，特别强调书写格式，每节课上课前十分钟首先复习单词、句型、26个字母，或是在课堂的最后十分钟复习。单纯的让学生读很是枯燥无味，学生最习惯就是一站起来就说“我不会”，所以在复习时我采用的是奖励糖果，或是循序渐进的引导别的学生再当小老师，各组比赛，主要是抓住学生享有“我会”的成就感与大家分享，从而举手的学生越来越多，会的学生也越来越多。但是差生仍旧需要多鼓励多带动。在背诵26个字母时我在课堂上即兴编出了打拍子的识记方法，首尾快速边打拍子边读，中间打慢拍子读。虽然不能以成绩来衡量学生，但是这一学期的英语教学工作成果还是有期末考试的见证。

三（2）班的期末考试平均分增加8.9分，差生没有；再来看看三（4）班，期末考试平均分增加10.4分，唯独多了一个差生。但是从整体的情况来看，及格人数增加且优秀率也不甘示弱的增长，三（4）班的优秀率足足增加31%，说明有糖果“连哄带骗”的课堂对于三年级的学生还是有效的。

回顾这一学期的英语教学工作，还是存在着一些不足之处：

1、26个字母及单词读写听说的训练较少，学生掌握程度不是很好。

2、课堂的掌握有待加强，例如掌握时间，自然的教态与学生相互融合。

3、对学生针对性的课堂巩固练习还是比较缺乏。

4、对于差生的引导提高仍有待加强。

5、作业讲解少，导致学生只是完成任务的多而少了巩固知识的目的性。

作为刚上任的教师来说，这一个学期我一直在努力做好教学这份工作，但我的确需要更多的学习各种教学技能，在教学工作中提高教学水平，争取做到真正教书育人的使命。在今后的教学道路上，我会努力填补自己的不足，力争把英语教学工作中做出更好的成绩！

三年级英语学期教学工作总结篇6

本学期工作即将结束，特此总结一下本学期英语组所进行的教研活动，有利于今后扬长避短，做好教学科研工作。

我们这个学期在姜校长亲自领导下，坚持以新课程标准理论为指导，探索新编初中英语课堂教学与发展，初中英语课程的内在关系，努力推进初中英语课堂教学模式的改革，总结近几年中考英语命题的规律，提升本校中考英语应试水平。我们主要进行了以下几方面的工作：

1、组织教师进行教育教学理论、中学英语课程标准及其他专业理论和反思资料的学习，努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正的组织好学习，让教研组的活动发挥其实际的作用

2、全组教师开展教学研究。英语组一方面引导教师一切从实际出发，针对不同的学生灵活运用教学方法。另一方面定期组织教学研究活动，通过上课、听课、评课等形式进行课例研究，使本组全体教师共同提高，人人受益。本组教师相互学习成风，大家都能相互听、评课，互相学习，取长补短。

3、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我们集体备课，研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，安排及教学资料要一致，确定教学难点和重点，坚持进行教学。

4、我们积极参加县教研室组织的各类教学研究活动，在其中发挥积极作用。在中考备考教研活动中，积极学习，积极参与。

5、组织本组教师撰写论文。全体英语老师通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。紧紧围绕教研组的活动专题，重视对师生关系的研究，重视对学生的研究。

当然，成绩的取得与全体老师的努力息息相关。今后我们组仍然要扬长避短，继续学习，争创更大的辉煌。

三年级英语学期教学工作总结篇7

一学期即将过去，可以说紧张忙碌收获多多。本学期，我担任了三（2）班的英语教学工作，现就结合自己的工作实践，谈谈我在教学中的点滴体会：

一、激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

在教学中，我比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，并定期带领学生到多媒体功能教室上“空中英语课堂”，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围，让学生在这种氛围中充沛发挥自身的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。

二、创设浓厚的英语学习氛围。

在课堂上，我尽量使用简单的英语组织教学。无论上课时师生相互打招呼问候、道别，或是教师发号指令让学生参与活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲英语，逐步养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生发明良好的语言环境，增加了听说英语的机会。同时，我充沛利用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增添无穷的乐趣。

三、加强学法指导，协助学生寻找学法规律。

在我的英语课堂教学中，我一般都协助学生寻找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学习效率。例如，在教音标/e/时，先出示一些单词，head，bread，ready，steady等，然后逐个读出，要学生听、观察、分析，让他们自身去发现规律，然后再进行小结，得出这些单词中间的字母ea都是发/e/的音。再进行指导，学生就会学会探索发现规律的学习方法，这样，大大地提高了教学效果。

四、关注学生的学习状况。

英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读，多讲，多练。因此，我在班上设了英语领读员和纪律监督员，每天早上坚持到班了解早读情况，发现问题和时纠正。课后发现学生作业有问题和时讲解，让学生和时消化，另外，对局部不自觉的同学还采取”一对一”的监督方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。

五、“偏爱”后进生，做好“培优补差”工作。

在教学中，我很注重后进生的转化工作，采用了“一帮一”的方法，同时，在课堂上，多提问成果差的学生，让他们感觉到不被遗忘，不发生自卑，自弃的心理，并能主动学习，不时追赶他人，把成果赶上来。

回顾过去，在以往的教学工作中我还存在着一些缺乏之处：

1、无法照顾的全体学生，设计适合所有学生的教学方式。

2、要防止过分强调模仿、死记硬背，机械操作的教学倾向。

今后，我会努力填补自身在教学中的缺乏，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。

三年级英语学期教学工作总结篇8

第一学期就要过去了，这个学期，因为有位老师病了，我替她教三年级的语文和英语。虽然做出了不少努力，但结果不是太理想，终归咱没有教过小学。特别是小学语文，根本就不知道该讲什么、该怎么讲。英语吧虽说也不是咱的长项，但为了解教师少的紧，还是硬着头皮干了半年。因为语文纯属不会教，所以我的总结还是总结一下这半年英语教学的得与失。

一、营造美好的课堂氛围，改进教学方法

孩子们喜欢欢笑，喜欢做游戏，喜欢意外的惊喜。所以每节课我都根据教学内容设计许多有趣的活动。为他们提供大量的一对一的小组会话和游戏机会，始终保持轻快节奏。一堂课一堂课坚持下来，学生们的学习兴趣提高了，参加程度加大了。学生的学习效果好了，并觉得愉快轻松起来。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。

二、改进学习方法，促进全体学生共同发展

（1）及时表扬，和谐发展，以肯定评价为主

因为在学生心目中，教师的评价具有权威性。对于学生来说，他在学习上的每一点进步一旦得到老师的鼓励、肯定，内趋力往往成倍激增。所以我在教学中充分使用鼓励性评语，面向学生个体，有针对性的从学生学习的情感、动机、态度、自信心，思维方法等方面进行适时的正面积极的评价。指出学生的不足时，委婉不伤害学生的自尊心和积极性。发现学困生的闪光点，及时肯定表扬，并提出努力的方向。每次我这样做，教学过程总是很顺利，气氛也总是和谐的。

（2）教师评价与学生评价相结合，改变了单一的教师评价

在传统的教学模式中，学生自己的学习行为、态度和方法只是被动地被教师评价，总是处于被动地位，容易发生各种弊病。这学期我有意把学生的自评和互评相结合，然后再进行教师评价。不定期的与其家长取得联系，让学生的家长也来参与评价。使评价成为一项双边甚至多边的活动，实现教学的发展，开拓学生的思维空间。但在这方面还有许多不足之处，还需要进一步研究、改进。

三、让学生当老师

教育家叶圣陶先生说过：“让学生当老师是最好的学习方法。”所以期中考试后每天的小考都由学生看卷，晚上的家庭作业由学生检查，全班分成九个小组，每个小组中组长负责第一成员的知识掌握，第一成员负责第二成员的知识掌握，第二成员教第三成员学习。每20天更换一次小组长和小组成员。这样做虽然第三成员的成绩没有什么变化，但对每个小组的前三名同学的学习有很大的帮助。再过半月就期考试了，但愿他们能比期中考得好。

下学期很可能要接全校的体育课，争取在体育课的教学中，突出两个思想：一学会一些活动和游戏，二提高学生的身体素质。把欢乐和教育融合在一起，让孩子们在快乐中提高自己的能力。