小学参加校长培训心得体会6篇
写心得体会是每个人成长道路上的坚实支持,通过写读后感,我们可以分享自己的阅读心得,启发其他人对作品的理解,365文档网小编今天就为您带来了小学参加校长培训心得体会6篇,相信一定会对你有所帮助。
小学参加校长培训心得体会篇1
读了xx贵老师的《重新定义学校》让我百感交焦交集,思绪万千。感慨原来在还有这样的学校,原来这就是杜威的明日之学校,原来这就是窗边的小豆豆巴士学院。的孩子能进这样的学校是多少家长的夙愿。让我重新思考什么是好学校,什么是好老师,什么是好教育,什么是好社会?
回到当今教育,试问,孩子最快乐的学段是哪个,我想大多数孩子的回答应该是幼儿园,这是为什么,值得我们深思。“题海战术”刷题“内卷”都不是我们要培养的人,我们不需要这样复制粘贴的人,而需要有个性、百花齐放的多样化人才。随着我国经济由快速发展转向高质量发展,我国重视人才培养,深化教育改,提出:为谁培养人,培养什么样的人,怎样培养人?一个手机、电脑芯片引发的国际问题值得我们发人深省,我们需要人才,为培养社会需要的人才,而不是一个模式克隆出的刷题能手,我们需要的是解放本质,打破束缚,需要个性、需要创新。提出了解双减政策的目的,就是把时间还给孩子,以人为本,解放本性,德智体美劳全面发展,实现教育资源的'均衡,避免教育的功利性,从而根据孩子自身出发,有针对性地培养技术型人才和科研型创新人才,真正达到既解放人的本性,又实现以社会为中心,为社会培养需要的有用的人。
在这样一个好的社会教育下,作为一名教育工作者,我们难道不应该深思孩子倒底需要什么,学校需要培养什么样的人,怎样培养人?xx贵校长,就是我们标兵,他所在的北京十一中学就是我们学校的榜样和追求的目标。书中让我感触深的东西很多,其中xx贵校长对教育改的思想行动,最让我叹为观止。我们都知道改的路很艰难,然而李校长却初心不忘,一路历行并获得成功?首先他有自己的教育思想,这种思想不是“走行式”不是“跟风”,而是在沉淀中,依据当地实际情况内化出属于适合我自我的教育思想和先进理念。其次,李校长善于实际行动。他敢于将问题提出,将教育思想和问题化作一场行动研究,从而找出问题背后的原因,从根本上解决问题。正是在这一场场的会议、行动、研究中形成了适宜每一个学生生长的绿色生态课程,让学生跟据所长,切适选择课程。李校长的这种大刀阔斧的改精神和行动研究让我不得不反思与十一中相比,我们做了什么,做到什么程度,我们还差什么?xx贵提出:“教育的本质是解放人。解放人的智力和心灵,思维和情感,而不是束缚人、压抑人、限制人。”从孩子的角度出发,一彻以儿童为本。陶行知的六个解放:“解放人的头脑,解放人的双手,解放嘴巴,解放眼睛,解放空间和时间。主张把孩子解放出来,动手初脑操作、实践。在北京十一中里,没有行政班,没有班主任,学生却有着更强的团队精神和自律力。让我想到一句话,人最大的自由就是自律。一个人不是靠压制,束缚来被追地学习,而是要激发其内心自主学习的欲望。只有主动的,自发的,才会释放出他隐藏的巨大潜能。解放人,隐除了能放学生,我想我们也应该解放教师,解放教师让他们找到自己的绿色地带在各种文件、表格压力巨大的当今教育中,面对各种压力,要解放教师的时间空间,让他们正真解读儿童,了解儿童,读懂孩子真正需要的是什么?真正潜心从教。
李校长绿色课程链,也是我敬佩以及追求的课程资源的开发。我们应做到:第一,充分利用教师资源,用人所长,将教师的特长发挥极至,带动课程,班级活动开展。第二,根据学生实际经验出发,选择适合本班级、本校区的课程;第三:利用当地本土文化,风情挖掘课程、校本课程。如:我们xx地方是花灯,孩子们从小就耳濡目染,有经验基础,再加上社区资源,之前,我们也研究花灯文化进校园,通过请进来和走出去的策略,大课间推广等形式,形成学校,然而可惜遗憾的是后来没有坚持传承下来。
我想,在这个物欲横飞的大千世界里,我们要发展,必须要探索、要变革,在行动研究中、在实践中寻找自己的方向,有了定位,才有了文化的根,就不至于在风雨中动摇、震缩不进。校园文化是根和魂。它包括物质文件和精神文化,我们必须有了定位,有了自己的教育思想和方向。才可以开始行动研究,通过课题、通过实践研讨,收集教案、打磨课程,最后收集存档、汇编成册,在此基础上随着发现更新创新,形成自己的绿色课程链正如十一中学那样,供学生、老师自己根据自身需求选择。文化,就是根和魂,有了定位和文化,学校才会有目标和方向,并逐着目标在历史和文化的长河里变革,创新与时代的潮流共存共生。
小学参加校长培训心得体会篇2
任何一次听课或听讲座,都是学习的大好机会,可以取得不少经验,因此我怀着机不可失,失不再来的想法,带着理性的思考,欣赏了各位专老师的精彩讲座,老师们的讲座就像丰盛的大餐,精美的呈现在我们面前,如果用两个词来形容,那真是目不暇接,异彩纷呈。他们不保留的把自己在工作中的经验体会拿出来与大家分享,深入浅出,幽默风趣,让人久久难忘。真所谓“听君一席话,胜读十年书”,使我们对教育有了新的理念,有了更进一步理解。下面我谈谈听讲座的一点心得体会。
各位校长的讲座,让我大开眼界、受益匪浅。仿佛就像穿越时空,走进自己刚入职的年代。我忍不住也自我询问了一下:“难道我想要的就是这些吗”?记得刚入职时想的就是要好好地教书,好好地教育学生,为社会培养人才打下坚实的基础,这便是我们从事教育工作的初心,不是吗?
可是,现在我们的教育出现了问题,在培养学生方面,我很喜欢这几句话:做教育就是做善事,想把教育做好的人都是想把善事做大的人。教育的最大善事就是让每个孩子都能健康成长,好的教育要有灵魂,就是培养孩子心中的太阳,办不一样的学校,做有灵魂的教育,努力为基础教育构建一个不一样的办学范式,就是我的教育理想。
其实,面对一所薄弱学校,有勇气去面对它,去接受它,去改变它,去发展它,看似简单做起来又有何其难呢?唯有当过校长之人,才能体会。
讲座信息量大,我们听得特别有意思,大部分的信息都没有被记录下来。但这不妨碍我产生一些思考,给我的带来最大的冲击是:
动起来,让每个生命更精彩,心系健康,赢在习惯。当现在越来越多的目光关注到学生身体的健康上来,所以对体育锻炼的重视程度日趋上升。在体育课堂教学中,我们应该培养学生对体育的兴趣、爱好,并养成体育锻炼的习惯,培养学生良好的'锻炼习惯,对提高课堂教学效果,培养学生终身体育能力,通过保证每天一定时间内的体育锻炼活动,充分使孩子动起来,教师带领学生进行一些趣味性浓的运动项目,真正让学生的身体运动起来。
人人上舞台,个个展精彩。六一、元旦、植树节、劳动节、重阳节、禁毒日、国庆节等组织开展各种节庆活动。在提高教学质量同时,还应大势渲染德育教育氛围,烘托爱国主义、集体主义、民族精神,开展形式多样的德育活动,让德育工作适时走进课堂,走进每一个师生的心里,充分利用我国的重大节日,纪念日为载体开展活动。
组织开展劳动实践,提高教育质量,让小学生在劳动实践中培养主体意识,提高自主能力创新能力,发展个体特长。
仪式之于人有感染和教化作用,基于仪式所产生的仪式感,涵盖意义感、庄重感、认真感、紧张感、在场感和参与感等多种感觉元素。在学校教育教学活动过程中,注重仪式感的渲染和营造,能有效提升学生素养,放大教育影响力,促进心灵成长和生命绽放。
听了这场讲座,使我更坚定自己的想法,作为教育第一战线的我也觉得受益匪浅,在今后的工作中,我会用心思考,努力学习和工作,在践行课改的道路上我会不断思考,不断努力,相信我也会拥有属于我自己的奇迹!
小学参加校长培训心得体会篇3
参与了有幸参与了县教育局组织的第九期小学校长培训班的学习。培训中,带着对事业的追求、对工作中的困惑、对教育未来的美好神往。通过“理念、管理技能、视野”等方面的专题培训,从众多的权威、同行那里汲取了中国教育当前最先进、科学、实效的思想与信息,使自己的思维方式、思考问题角度、分析问题的思路得到拓宽,深刻领悟了思想与思想的交流过程”就是一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程”智慧与智慧的碰撞过程”就是一个心门开启另一个心门的过程”深刻含义,学习的过程中感受着幸福与洗礼,洗礼中体验着收获与快乐。效果与收获颇多,简单总结如下:
结识了一些有修养、学识造诣很深的学者和老师:.,1学习期间。李.等知名校长,班长、学委、生活委员等我好同学…感叹他学术造诣高的同时,自己收获着思想与理念,学习中逐渐感受到对知识的渴望,讲座高屋建瓴、广博精深又深入浅出,理论与实践结合紧密,发人深省。具有的执着不屈的办学精神、兼容并包的办学思想、锐意创新的办学态度,足以让我受用终生。
让我看到一些名校的`办学底蕴和文化氛围:机关一小的校园文化,2学习期间。东胡二小、湖滨学校的课堂教学,都给我留下了深刻的印象,觉得每次学习观赏都是不虚此行。通过观赏机关一小的校园文化建设,使我进一步明确了校园文化建设,凸显学校特色,提升学校竞争力的基本途径,并不是做”花瓶,而是提升内涵。个系统工程,需要整体安排全面考虑,需要从细处入手,通过细节求实效。通过听湖滨学校和东胡二小的4节课,使我深刻地感受到学校办学底蕴的积淀不是一朝一夕就能完成,需要一定时间的历练,正如教师的课程改革理念一样,需要耐久不间断的培训打磨才干入心入脑,教师的基本功更是需要周而复始的锻炼才干坚实。
让我感受了异地培训观赏学习的异样效果和无穷魅力。11月我21位培训学员在班主任付老师的带领下,3学习期间。前往课程改革的前沿山东济南青岛孔子故里曲阜。10天的学习,学得开心愉快!济南市长清区实验小学潘校长所做的实施精细管理,打造品牌学校》泰安师范附属小学周校长所做的走内涵发展之路,办优质特色学校》曲阜实验小学马校长的文化发展学校,特色铸就品牌》以及小学薛校长的扬科研风帆,创学校特色》等专题报告,围绕学校的办学思想和治校理念,结合学校工作实际,展示了学校的亮点和特色。给我每个学习者很大的体会,引发了结合本校工作进行了深入思考,进一步体会到一个好校长就是一所好学校”至理名言总结的精妙之处。异地的先进经验和办学思想拓宽了视野,通过沟通交流,南北方思维火花的碰撞,定能绽放出耀眼的焰火。
多想再在一起交流学习、多想再在一起沟通了解,培训班即将结束了但我有太多的不舍。这种集中授课和外出考察学习的方式,联系实际研讨、观赏、考察借鉴,实践总结提高的模式,十分符合校长们特点和需求的方式。本次培训内容的设计和选定注重突出专题性、针对性、时代性和前瞻性,使校长们真正学习到最先进的教育理念、最新的教育信息、最有价值的教育改革和管理经验,真可谓取到真经”
深深感到自己作为教学校长的责任,通过培训观赏学习。一定要努力工作,本校教师队伍建设下功夫,做到以下几点:
协助他制定、选择适合自身发展的路径。通过协助使学校每位教师们找准位置,1量体裁衣”促进教师教师主动发展。将根据教师不同特点、需要。发挥好个人才能,享受到育人快乐,体验事业胜利。
协助教师快速发展。教师在发展过程中会遇到不同问题,2指导、服务到位。因此我将协助校长为教师寻找专家,适时地给予教师理论、实践等多方面的指导,对于教师中好的经验、方法及时要鼓励总结推广,对于存在问题协助分析解决,还要给教师发明机会、提供舞台展示才气,体验胜利的喜悦。
深化教师发展。发明努力工作的氛围,3加强团队建设。敬业的氛围。使教师在互相协助中进步、互相激励中前行。
推动教师跨越发展。要想教师跨越发展,4强化教师培训。必需解决教师的教育教学观,进一步转化教师的观念。而观念的转变不是一个一蹴而就的过程,需要时间和反复磨合,需要要有一个逐步认识和接纳的过程。任何一项工作或事业的胜利,无一不是重在落实,贵在坚持,因此我将定期组织教师培训,提升素质促进转变。
并将在今后的工作中化作源源不竭的动力,培训即将结束了但我所学所思所感将延续到工作中去。理想犹如天上的星星,犹如水手,虽不能达到天上,但是航程可凭借它指引”期盼着,未来的优质教育行列里,有你有我一起携手同行。
小学参加校长培训心得体会篇4
xx这两天拜读了贵校长的《重新定义学校》一书,我领悟了很多,也认识了一些先进的思想,现结合自己的教学经历就“教学中我们如何让教师教的开心、学生学的开心,让社会满意?”来谈谈自己的几点感受:
一、尊重个体差异,注重人格培养
xx贵校长提到“教育的最终目标是帮助学生,唤醒学生,只有这样才能培养出更杰出的学生,让每一个学生都成为他自己”。所以作为教师我们必须关注学生的个体差异,注重学生人格培养。
l教师要做到终生学习,提高教学技能。如果老师的课堂上,昂面努力,学生没有最起码的知识素养的获得,那么就没有无从谈关注学生的个性差异。所以,教师要重视教学能力的培养,在教学实践中不断总结经验,提高自己各方面的能力。
2 .清楚学生的想法。不同的原因致使学生出现不同的行为,
所以教师只有找着学生的一原因后才能对症下药,才能关注学生的个性差异。
3 .允许学生犯错。“人非圣贤,孰能无过“。作为老师,发现学生的一些与其年龄相适应的`一些不规范行为时,我们不妨把自己返回到小学时代,结合现有的经验去循循善诱的教导学生,这样做可能就可以更加正确的引导学生,学生更能接受教育。
二、教育自由呼吸,用爱成就自我
xx贵校长的经典名句“教育的本质是解放人”就这句话我
感受最深,教育的本质是解放人,解放他们的智力、心灵、思维、和情感等,不束缚、压抑和限制他们。十一学校中提出让教育成为服务行业,课程成为学校的产品,这里把教育看作是服务业,就是要削弱教师在教育中的主宰地位,突出了学生作为一个完整独立的人的一面。要我们老师不要把学生培养成为我们想让其成为的样子,而应该把学生唤醒,以人为本,尊重学生,在课堂教学中突现学生的主体地位,多鼓励他们,多从他们的身上发现亮点,看到优点,用爱去教育才会有效果。
三、唤醒个性特长,讲究因材施教
我们一直强调学校和老师要讲究因材施教,可当一位老师面对全班学生进行一样的教学时,是没法真正了解学生的,也看不到真实的学生,更谈不上区别对待学生了。而十一学校构建的新课程体系,让学生自主选择的时候,老师就能真正看到不一样的学生了,真正实现因材施教的可能,更好的服务学生。我们班的小莹,父母离异,长时间没人管,为了得到父母的关注,孩子很叛逆,经常违反纪律,随便旷课,和社会不良青年一起喝酒、抽烟。了解情况后我及时教育并和家长沟通,妈妈表示无能为力,管她已接近崩溃,看着父母的态度,我开始关注这位学生,发现她虽然如此,着迷足球还踢得很好,因为学校组织班级联赛时她从没请过假,结合学生特长,正确引导,最后孩子毕业成绩还不错。针xx对这样的逆转,我想到了书中贵校长提出的走向个别化。
总之,学校系统的管理,教师素养的提升,课程开发的研究,这一切的最终落脚点都是为了学生的发展。生本教育是根本,差异教育是关键,最终让学生乐学,教师乐教,社会满意,让我们一起努力,怀着一颗感恩的心,做幸福快乐的人。
小学参加校长培训心得体会篇5
初冬微寒,西子湖畔。我参加了xx市xx教育局组织的教育培训,这是我在20xx年参加教育部全国小学校长高级研修班以来,质量最高的头脑风暴。我最强烈的思想冲击是,要用整个的心做整个的校长。
陶行知先生说过,校长是一所学校的灵魂。评论一个学校,先要评论他的校长。国家把整个的学校交给你,要用整个的心做整个的校长,就要“为一大事来,做一大事去”。
学习,心有余
校长要有安身之心。校长是职业,更是事业。校长作为教师的教师,在智能时代,不仅要有学术,有艺术,更要有技术。作为一个完整的人,生活有着落,精神有寄托,才会集中精力做好校长工作。xx属中学、xx中学校长,在专业方面有突破,成为特级教师、正高级教师。为女儿、为自己做好人生规划。教育好子女,是每一个家长最重要的事业,何况身为校长呢?
校长要有立命之心。我国知识分子素有“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”的志向和传统。一个好校长,就是一所好学校。一所好学校,可以成就无数学子实现人生理想。这样的校长,才可以在社会上立足,在学生家长中有威信,薪火相传,功德无量。
校长要有博爱之心。教育是神圣的事业,是以人教人,用生命在雕塑生命。爱是最好的教育,关系是最好的生产力。校长要有博爱之心,不仅要爱教育、爱学校、爱教师、爱孩子,更要爱自然、爱哲学、爱艺术、爱生活。xx校长几十年如一日,研究“亲情教育”,视学生如子女,给家长亲笔写信,与孩子谈心聊天,一起打雪仗,每周四下厨为孩子们做“潘羹汤”……把学习研究的成果著书立说,形成教育专著。
校长要有研究之心。教育是有规律的,也是讲求科学的。身为校长,不学习是绝对不行的,在课改的深水区,必须坚持上课,扎根一线,才会与学生同呼吸、共命运。永远与学生一起成长,并且做好草根研究和数据分析,行诸于文字。唯有思想,才会久远。
校长要有求真之心。教育问题,都是真问题。面对真问题,校长不能人云亦云,更不能坐视不管,得过且过。要敢于直面问题,精准研判,精准施策,求真、求实、求是。
施策,力要足
战略规划领导力。“要像做ceo一样做校长”,做好三件事,规划设计,培育文化,整合资源。校长首要任务是规划学校发展,底气就是研读国家关于教育的政策导向,学习好“国字号”规划文件。
学校文化领导力。办教育就是办文化。校长是一个文化符号。每一任校长都是学校发展长跑中的接力棒,承前启后,继往开来是最明智的做法。
教师成长领导力。教师是学校发展的主要力量,要减轻教师负担,克服职业倦怠,设计成长规划,亮明评价标准,激发每一个教师的'成长动力
信息建设领导力。智能时代,转变教育理念是核心,技术永远是辅助手段,技术不能增加教师的负担。技术能解决的问题用技术解决。要建立学校数据包,让数据说话。
学校治理领导力。突出依法治理,智慧治理,协同治理。
探究,行有成
做整个的校长,就要明确新时代校长使命和责任,为教育事业奉献终身,办好每一所学校,发展好每一位教师,教好每一名学生。
做整个的校长,就要尽职尽责,立足学校,扎根课堂,不务虚名,耐得住寂寞。安安静静办学,扎扎实实办学,真正成为课程改革、教学改革的领导者。
做整个的校长,不唯书、不唯上,扎根一方教育土壤,扎根学校实践,逐步形成自己校本化、个性化、特色化的办学理念和教育思想,使之统帅学校方方面面的工作,成为学校特色的“灵魂”。
做整个的校长,求真务实,脚踏实地,不搞形式主义,不做表面文章。校长应是真校长,教师应是真教师,学生成为真学生。
做整个的校长,就要坚持不懈开展教育实验研究,坚持教育改革,不断寻找学校发展新的生长点、突破口和成长路径,为xx由教育大区向教育强区转变做出自己的努力和贡献。
小学参加校长培训心得体会篇6
当我在阅读《乡村的逃离与回归乡村教育的人文重建》这本书时,它深深唤起了我对儿时乡村生活的美好记忆,它强烈激活了乡村教育植根于内心的价值观。细细品味,它居然有如此多的文化资源供我们汲取,供我们践行到乡村小学的教育中。
乡村的自然、乡村的爱、乡村的美,洗涤了我们在物欲化的城镇都市生活中的狂躁、复杂与多变,乡村有着更多诗。意与温情,它承载着乡音、乡土、乡情以及古朴的生活、恒久的价值和传统。“自然、爱、美”这些基本元素是我们赢得世界的资本,也是救赎。鲁迅在他的《少年闰土》一文中说'去偷自己家的豆子,不算偷,是拿’,见面就很自然的“你居,来吃饭”的问候语,带给我们的更多的是归属感,我被存在着,灵魂觉醒着。在他提出的“四有好老师”中要求:教师要有仁爱之心。为孩子付出爱是我们作为乡村教师的一种素质,一种能力,才能培养出文化的传承者。
意大利著名儿童文学家德·亚米契斯在《爱的教育》中这样写道:
身体精神都染了病的人,快去做五六年农夫吧。人的堕落,与物的腐一样。物虽腐,只要置诸土中,就能分解成清洁的植物的.养料。人亦然,虽已堕落,只要与土亲近,就成清洁健全的人。
置身乡土,我们不仅仅去行怀旧之旅,更重要的是从生命的根基出发,去挖掘乡村传统文化的精髓,注入乡村小学教育中。
另一方面,乡土民风民俗,它其实是团结、集体主义精神的质朴表现。在村里,办红白喜事,宰猪请客,参与招待客人的“服务员”,俗称“帮忙的”,不是用货币工资聘用来的,是换工换的,今天我家有事,招呼一声,邻里、亲戚主动帮忙,明天他家有事,你得赶紧去帮忙,在这个过程中,“事”是纽带,将大家紧紧维系,“换”是人与人的关系。“立德树人”是教育的根本任务,教育孩子团结协作,学会感恩,学会给予,在分享中感受幸福,从而培养出品德醇厚的人。只有这样,才会培养出当祖国需要时,凝聚伟大民族精神的国民,有召必回,报效祖国。
乡村小学的困境是生源的流失,更多的父母盲目的选择,付出更多的精力、金钱、时间,将孩子送到城镇的私立学校,哪怕为了城乡教育均衡投入了大量的师资,也不愿意留在家乡的母校读书,或许觉得“城里的月光把梦照亮”,有的父母会自豪的说:“我的孩子整手机、电脑,厉害的很”他们觉得这种表现可能就是仰望的“文化人、科技人才”,殊不知,孩子仅仅是游戏、聊天、各种异想天开,让他们找到了理由远离劳动和厌恶劳动,甚至看不起劳动。所以劳动教育才会被作为重要的教育提出,回想和父母在田间劳作,头顶星辰,脚踏黄土,更加深刻的理解“天将降大任于斯人,必先劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身……”在传统的乡村文化秩序中,我们勇敢的追寻理想,乡土涵养了坚毅不屈的民族精神。
“城门城门几丈高,36丈高,搭把刀,骑白马……”那朗朗的民谣,仿佛在耳边,阳光中,有一个高大勇猛的巨人在前方开路。“在一个文化几经荒芜的环境中,乡村教育需要挺身而出,成为乡村少年置身文化荒漠之中的精神绿洲。”(本书p64)以乡村传统文化,注入乡村小学,振兴乡村小学教育,我们有理由自信。
