通过写读后感，我们可以将书籍中的知识与现实生活联系起来，更好地应用于实际，通过读后感，我们能够深入思考书中的道德和伦理问题，365文档网小编今天就为您带来了15岁的梦读后感7篇，相信一定会对你有所帮助。

15岁的梦读后感篇1

翻开这本书，我就深深的体会到它的与众不同。

它的不同，在于文字的载体不同。没有大段大段的文字密密麻麻的挤在一起，竟然是一段段的诗歌。虽是诗歌，却不似诗集中有饱满的外溢的澎湃激情，语言十分简单、朴素。寥寥几行，以及为简洁的话语叙述出来，但能清晰的感受出字里行间满满的真挚的情感。整本书，是以主角金河的日记作为视角，以她的记录，她的想法，去了解她的成长。

河是一个十岁的小女孩，但在这一年，一场战争打破了所有的一切。河和家人被迫离开了美丽的家园，离开了熟悉的生活，离开了她热情的朋友，离开了木瓜树······他们搬往了美国南部。然而，融入一个全新的环境是那么难，新的一切，让河无法适应，甚至倍受欺凌。然而最终在许多人的帮助下，河开始了新的生活。

与周围的人格格不入，被班里的同学欺负······一系列的事情使河原本开朗的性格受到了极大的改变。但在周围人的帮助下，河又重新变得自信何聪明。在河的成长过程中，时时刻刻穿插着愉快与忧伤两种截然不同的情感让人既想哭，又想开怀大笑。透过小女孩的视角，书中的一切都变得鲜活起来。哪怕在他们最艰难的时候，也能将嘴角微微上扬。

简单、明快的节奏，孩子纯净的语言，叙述着一个并不轻松却充满希望的故事，这就是《十岁那年》。

15岁的梦读后感篇2

伏席卧枕，身伴《十岁那年》，我悄悄地、静静地走近了这本书，那行行诗歌，翩翩插图，虽然简短通俗，但细细品读一番，却觉得韵意深刻。

这本书向我们一一道来了主人公河因为战急而与家人被迫逃离家乡至美国的故事，作者用简单纯净的文字，把主人公“河”描写刻化的淋漓尽致，坚强，执着，乐观，可爱。放下书本，不禁使我引起了沉思，小小的女孩，小小的梦想，她只希望自己能快乐地与家人生活，那么淳朴的期望，却被破灭，谁是罪魁祸首？那就是战争。战争，能使家庭家破人亡，能使街道尺横遍野，更能使国家五分六裂，而那些发动战争的人呢？只为了利益，土地，黄金，可全然不顾百姓的安危，这是多么可耻的行为！

难道能让世界和平太平是世人一个可望而不可及的梦想吗？世界呀，国家呀，醒醒吧！战火是会灼伤战士们的眼睛的，唯有和平之光，能照亮地球前进的路，让世界的民众和协相处。安康生活！曾有人这样比喻：和平犹如地球前进发展的力量，没有和平，一切皆为空虚。也有人这样说：只要心中和，有平，坚定，执着，那迟早一天会安宁。而我却这样比喻：和平，没有虚伪，没有战争，因为它就像一剂良药，能让地球火热的心冷却下来，远离炽热，留下平静。

?十岁那年》是一本能让读者慢读而得悟的书，书中充满了不可错过的体会——愉快的和忧伤的。读完后的我深有感触。

15岁的梦读后感篇3

马拉古齐说过：“孩子有一百种语言，一百双手，一百个想法，一百种思考、游戏、说话的方式。一百种世界，等着孩子们去发掘，一百种世界等着孩子们去创造，一百种世界，等着孩子们去梦想。”

在书本第五章节艺术的表现与创造的目标1喜欢进行艺术活动并大胆表现的案例种详尽的阐述了，书中的案例是针对美术活动种的画、折来体现幼儿的表现和创造，在日常艺术活动中，教师有时会因为材料的准备、经验的不足等多方面因素，对孩子没得艺术表现进行了“束缚”有时甚至对于幼儿的作品进行了“否认”这关系着对孩子们的伤害很大，从案例中可以看出孩子们的想象力是无限的，以致他们能用简单的'话语说出自己作品的内容，因为孩子们有着不同于成人的观察方式、思维逻辑和表达方式，孩子们会用自己的语言诉说着他们对世界、事物的看法，作为教师应为幼儿创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造，提供丰富的便于幼儿取放的材料，在注重外在环境的同时，也应该营造良好的、安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达、表现，正如瑞吉欧的教育理念那样：要走进儿童心理的儿童观，看待和对待儿童是教育的出发点，也是教育成败的关键，作为成人要正视孩子们的一切，要放眼于孩子，更要放手于孩子，孩子们在无包办中才能真正体会到自己动手动脑的乐趣，同时孩子们的学习不是独立建构，是在一定的文化背景中建构只是、情感和人格，在互动过程中，儿童即是收益者，又是贡献者。

书中每一个案例都记录的非常精彩，每一位名家的名言都阐述了先进的教育理念，细细读来，回味无穷，该书让我学到很多知识，也了解了最新的教育方法，书中直观而又生动地刻画了幼教工作中的多姿多彩事件，那种朴质清新的笔触，现身说法的言行，以及鲜活生动的案例，让我读起来比较轻松，百读不厌，也让我们一线青年教师深受启发，感触颇多！

15岁的梦读后感篇4

“越是弱小就越要发展证明我们自己已经成为中国强大。”这是《十岁那年》中主人公金河的心声。

我喜欢这本书。

刚拿到这本书是我被它美丽的封面所吸引，一个小女孩抱着树，远远地看着，她在想什么？ 我等不及要打开这本书了。

正如我所料，这个故事就像一块磁铁，吸引了我的眼球，我真的很佩服故事的主人公金河，她多么幸福啊，爱她的家人，有趣的同学，亲密的朋友，一切都是那么美好。然而，战争爆发了，一切都成为过去，金河一家被迫逃到美国，成为难民，从 abc，我真的为金河感到难过，害怕她的悲伤，对世界失去信心。但我错了。jinhe 从痛苦中复活了。面对新同学，新老师，新环境，从不退缩，但更加努力向上，她是一个坚强的女孩，我想，我们应该像金河，面对困难，从不放弃，相信自己，克服自己。

当金色的河流啃食着船上散发着恶臭和坚硬的冷米球时，我在西餐厅吃了饭；当金色的河流在寒风中颤抖时，我在温暖的书房里静静地阅读。

没有进行战争的年代多么一个美好！

我们应该珍惜现在美好的日子，没有战争，不要像金河一样到处乱跑。面对困难，也要相信自己，相信天空永远挂着美丽的彩虹。

我喜欢这本书，也喜欢金河，她面对生活困难，勇敢、坚强的精神文化值得研究我们可以学习。

15岁的梦读后感篇5

暑期里第一眼看到《十岁那年》，我就被它的名字深深吸引。我今年刚好十岁，我无忧无虑地生活在一个幸福的家庭，爸爸妈妈非常爱我，还有一个可爱的小弟弟。这本书的主人公也是十岁，十岁那年怎么了？到底发生了什么样的故事呢？带着这样的疑问，我走进了这本书。

?十岁那年》是越裔美国作家赖清河写的。故事的主任翁是河，她是一位十岁的小女孩，她生活的家乡有各种传统习俗，她有热情的朋友，还有那棵木瓜树。

河十岁那年，家乡发生了战争。河的爸爸是海军，他在战争中失踪了，随后，河的一家跟随爸爸的朋友宋叔叔来到关岛，多亏了河的哥哥，河一家才有了个担保人，全家来到了阿拉巴马。但是在这里的生活并不是很顺利，河在学校经常被别人欺负，还好有哥哥保护着她。通过她自己不懈的努力，河的生活渐渐好了起来，新邻居慢慢接收了她，她的可爱和阳光使得她在学校里也交到了好朋友。

不幸的是，突然有一天，河的妈妈得到了噩耗：河的爸爸去世了，妈妈伤心不已。妈妈因为不想孩子们有效的心灵收到打击，她选择独自承担这份痛苦，但河还是知道了爸爸的事情，她祈祷爸爸在新的地方开开心心的生活，希望妈妈能有更多的笑容。

看完这本书，我感慨万千，战争太残忍了，一场战争的发生会夺去无数鲜活的生命，会摧毁美丽的家园，会破坏人们幸福的生活，我更加感动于河的家人之间相互理解与支持。

河是让我敬佩的，经历了那么大的波折，她没有放弃，而是勇敢坚强地面对一切，重新找回了自信。我们每个人在生活中都会遇到各种各样的困难挫折，河是我们学习的榜样。

15岁的梦读后感篇6

鸟欲高飞先展翅，人求上进先读书。闲暇时，我看了一本书，名叫《十岁那年》，它是越裔美国作家赖清河的著作，其中一篇《在海上》我特别喜欢。

故事的主人公是一个生活在越南的十岁小女孩，名叫金河。在1975年，越南南北发生战争， 战争摧毁了她的家园， 金河和她家人为了避难不得不离开家乡，她和哥哥在母亲的带领下坐船前往美国。在海上漂泊的日子里，因为逃难船只的简陋，她们大多数时间都要呆在黑暗无灯的船舱，并且缺乏生活用品，每天每人只有一个又黑又硬还带有霉味的饭团和一小杯淡水，同时船上还没有厕所，天啊！真是难以想象。只有到了入海口，才能补充食物和淡水，才能吃上新鲜可口的白米饭。小金河平日特别爱吃零食，她特别思念锅炒椰子脆、香蕉酥角酱……但是狭小的船上又哪有这些美食。过了一段痛苦的日子后，小金河和家人们凭着对新生活的憧憬，积极为未来做准备，她每天向光哥哥学英语、向武哥哥学习武术……痛苦但坚强的生活着，终于到达了她们心中的天堂-美国。

书中的故事虽已完结，留给我的却是思绪万千。我不禁想到现在因新冠肺炎病毒横行而自觉隔离在家的我们和作者当时的处境有好多相似，同样每天只能待在狭小的家里，每天吃的最多的就是萝卜白菜，不能上学，不能和好朋友一起玩耍，但是我们听国家，听老师的话，在家利用网络进行学习，在家每天坚持锻炼，自己学习做饭，自己学习洗衣等等，我们和小金河相比，不知幸福多少倍，起码我们不出门就能知道外面的事，起码我们还有新鲜蔬菜，起码我们还有老师通过网络每天辅导我们学习……

勿谓寸阴短，既过难再过。我今年已经十二岁了，十岁早已过去，不会再回来，看到小金河的经历，我更觉得要珍惜眼前的幸福生活，充实的过好每一天。

15岁的梦读后感篇7

?今年你七岁》中的阿波，是一个我们当今社会和现有教育条件下成长的最普通的孩子。他是独生子女，生活在一个三口之家里。作家按生活的原生状态，原原本本地记录了七岁阿波勃勃步入学校之后一年的生活。从他过七岁生日并入学写起，直写到学校开始放暑假，阿波结束了一年级的生活，将一个处涉尘世的七岁孩子的全部喜怒哀乐活灵活现地展示了出来。他的稚气的好心〈把小朋友拦回家里来作客，全数奉献自己所有心爱的糖果、玩具〉;他的稚气的错误〈把棕榈树叶割下来装扮济公和尚，逼小朋友跳楼;他开始萌生的虚荣和世故，〈为了小红星而奔赴学校扫水、上课偷偷记下说话做小动作的“黑名单”;他个性倔强好胜〈为了争取回家的自由，勇敢地同一个三年级学生干了一架〉……等等，这一切汇集成了一个七岁的小男孩多姿多彩的生活，他的勃勃生机和盎然的稚趣，结构为一曲天真的生命之歌。

其次，以散文的笔法记录下阿波每天的生活小故事，在平淡中标见出奇和巧，增强了作品的可读性。生活是如同散文一般流动而富于变化的，尤其对一个刚入学的七岁孩子来说，无论多么平淡的日子，都是新鲜而有意义的。作家的笔顺应着小阿波对生活的发现和反应，不时变换叙述的角度和方式，使作品充满了悬念，充满了迷惑的机关和破译后的哑然失笑。随着日子不断积累，作品错落有致，妙趣横生。比如，1986年10月23日的日记是这样开头的：“老天爷，你儿子今天差点闯下大祸，差点出人命事故!我刚踏进家门口，你奶奶就一边揉她的胸口，一边对我说”

在作品中，作家不限于一定的格式和手法，行文的不断变化犹如少儿生活本身一般富有感动，调剂读者的接受意识。它的一如生活本身的自然生动，缩短了审美阅读的距离感，使读者获得一种逼真的阅读效果，感到阿波就生活在我们周围，生活在每一个最普通的中国家庭里，小朋友可以在自己的学校里和班级里找到各自认识的阿波。

总之，让我们手拉手，一起向前走去吧!