教案在起草的过程中，教师一定要考虑文字表述规范，提前写好教案才能上好课、上精彩的课，365文档网小编今天就为您带来了不骄傲教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

不骄傲教案篇1

教学目标：

1、会认9个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。

3、学会承担责任，学会宽容。

教学重难点：

1、会认生字，会写生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、引导学生自读自悟，体验人物感情变化。

教学课时：

2课时

第一课时

教学过程：

一、揭示课题激趣。

1、出示课题，质疑问难。

理解“骄傲”的意思。

2、书写“骄傲”。

生在田字格中写一遍骄傲，师巡视。

3、你们字写得真好，老师也为你们骄傲。读了课题你想知道什么？

如：课题中“我”是谁？“你”又是谁？“我”为什么会为“你”骄傲？

二、识记生字。

1、请大家用自己最喜欢的方式读课文，（如：轻声读、默读、小组读、同桌一起读），遇到有生字的地方把生字连成词多读几遍。

2、（出示生词带拼音）谁愿意当小老师带大家读一读这些词？你愿意读哪个就读哪个。

“璃”在“玻璃”一词中读轻声。

平舌音：碎、攒

3、（出示生字不带拼音）如果大屏幕上只剩下生字，你还认识吗？你是怎么记住它们的？

拿出自己的生字卡片，先在小组内说一说，一会儿再介绍给大家。

4、生汇报识字方法，重点是难记的字。（师鼓励生用多种方法识字）

同偏旁：玻、璃

熟字加偏旁：滑、攒、箱

5、识字游戏：

（1)说偏旁猜字。

（2）开火车扩词。

三、初读课文

1、想把这篇课文读给大家听吗？小组推荐组员读。

2、学生自主评价朗读情况，正音。

3、你读懂了些什么？课文讲了一件什么事？（指名说）

4、联系实际，解决问题。你砸破了别人的窗户，你会怎么做？让学生充分发表自己的意见。

5、下堂课咱们一起来看看课文中的小男孩又是怎么想的，怎么做的？

四、书写指导

1、请学生观察要写的字，说说可以用什么方法记住它们。

2、细看生字，说说写这些字的时候要注意什么。

重点指导：

“玻璃”的“璃”右下部分是“撇折”“点”，不是“人”。

“碎”的右边要注意“十”字要写在两个人字的下面，竖不能伸到两个“人”的中间。

“继”的笔顺是先写“纟”，再写“米”，“米”的最后一笔捺变点；最后写“竖折”起笔要低于绞丝旁。

“续”的第六笔不要写成秃宝盖。

“骄傲”一词重点区别“平撇”和“竖撇”，“骄”的第六笔撇不宜长；“傲”字的三个部件长短相等，中间的横画要短，右边是反文儿，不是折文儿。

3、学生练习书写，教师指导。

4、点评反馈。

五、积累语言

1、读读抄抄课后词语。

2、交流评议，提高学生对文字鉴赏水平。

不骄傲教案篇2

【教学目标】

１、会认滑等９个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意。

３、学会承担责任。

【教学过程】

课前小游戏：

小朋友们在上课前我们先来做一个小游戏：在这张卡片上有四个拼音字母：你能把他们拼成一个词语吗？b l o i 玻璃 （你真聪明一下子就猜到了 老师真为你感到高兴）再来一个怎么样？p s i o u 破碎（真棒又猜出来了）。

一、游戏揭题

刚才的两张卡片小朋友都猜出来了，下面老师给你们来一个难一点的。joaoai ：骄傲 （你真厉害猜出来了老师真为你感到自豪）老师想对你们说一句话板书：我为你骄傲。

二、初读课文

１、今天我们就来学习我为你骄傲这篇文章，课文中又是谁为谁感到骄傲呢？请小朋友自由读课文读准生字词，读通课文，读通顺了请站起来再读。

２、检查反馈：

小朋友们读得非常认真相信你们已经和上面的词语宝宝交上朋友了吧？

出示三组词语：玻璃 破碎 继续

攒钱 道歉 顿时

一个信封 一张便条 一块光滑的小石头

请小朋友们自由读读这三组词说说你发现了什么？

（第一组的词语 每个词语的偏旁都是一样的。观察得真仔细。 第二组的词语 加点的字都是前鼻音你说出了第二组词的特点真不错 那么第三组词语呢？它们都是数量词 小朋友们把这三组词语的.特点都说出来了老师为你们的仔细观察感到骄傲！）

谁来读读第一组词语 。

（读的真棒尤其是玻璃 它是念轻声的，你们知道玻璃的璃单个字时是念第几声的？是呀有些字它跟另外的字组成词语时要念轻声像玫瑰 葡萄 凤凰 姑娘 让我们来齐读一遍）

谁再来读一遍？ 读继的时候嘴巴扁扁的 读续的时候嘴巴圆一点。一起来读一遍。让我们来齐读一遍。

那么第二组呢？谁来试一试 ？

（你的前鼻音读的都非常到位，谁再来试一试？2位 男女生读一遍）

读第三组 指名读。

（你把这三个一读的很到位 他们虽然是同一个一但是在具体读的时候要变调 你这个信封读的很到位 你们摸摸你们的课桌 我们有一张光滑的课桌 再摸摸咱们的小脸蛋很光滑 我们一起来读读一块光滑的小石头。）

（齐读词语）

四、 深入课文

这些词语都去掉了拼音我们小朋友都读得非常准确。李老师为你们感到 骄傲。课文里也有一个人为另一个人感到骄傲，出示──为──感到骄傲。你会填吗？

小男孩做了一件什么事情，让老奶奶感到骄傲？请小朋友们边读边想。知道了请举手。

１、学习４～５自然段：

谁能告诉我小男孩做了一件什么事情后，让老奶奶感到骄傲？那么课文哪里写的是小男孩送报攒钱 写便条向老奶奶赔礼道歉呢？

（４～５自然段）

请小朋友们读读４、５自然段，你觉得这个小男孩是一个怎样的小男孩呢？你从那句话或词语中看出的？

⑴ 负责任的小男孩：

我决定把送报纸的钱攒起来，给她修理窗户。自己做错事情自己承担责任，不向父母要钱 自己攒自己积。

⑵ 有毅力的小男孩：

三个星期过去了，我已经攒了７美元。老师查过资料，一美元是我们这里的８元人民币左右，所以７美元就是５６元左右。我送了一天的报纸得了一点点钱，又送了一天又得了一点钱，这样整整２１天我终于攒了７美元。这可真不容易。

⑶ 诚实的小男孩：

我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老奶奶说明了事情的经过，并真诚地向她道歉。

（真诚 知错就改的小男孩）

李老师为这个出色的小男孩感到骄傲，那么我们小朋友呢也为他感到骄傲。你们能用朗读来表达吗？指名读让我们一起来读读这两个自然段。

２、学习１～３自然段：

我把钱和便条装进了信封并在便条上向老奶奶说明了事情的经过，让我们一起去看看事情的经过吧？请小朋友们自由读１～３自然段说说事情是怎么发生的。我和小伙伴我和小朋友在玩扔石头时非常开心有趣。课文中哪句话写出了我们玩得很开心、很有趣？重点指导这句话，你们都找到了请大家读读这句话想象一下 在你面前很多的小石头在你飞过去再掉下来，请生读，老师不但从你的朗读中感受到你很快乐而且你的表情也让我感到很开心老师从你的眼神中看到了兴奋的光芒，谁再来读一遍加动作眼神读 。

（自由读 指名读 齐读）

师：我拾起一块光滑的小石头，把它扔了出去，石头像（子弹一样射出，又像流星一样从天而）可是一不小心石头砸在了老奶奶家的后窗上，我们听见叭的一声，玻璃被我砸碎了，我们就像（兔子一样飞快地逃走了）你们看到过兔子逃跑吗？速度非常的快，谁来读读这一句话？

打破玻璃后的那天晚上我还会那么高兴吗？那我又是怎么样的心情呢？请大家默读三自然段说说我打碎玻璃后的心情是怎么样的？

⑴ 害怕、担心你能读读这一句吗？

是呀当我吃晚饭时我一端起碗就想到老奶奶家被我打碎的玻璃，我很害怕。当我睡觉时我一闭上眼睛就想起老奶奶家被我打碎的玻璃我就很害怕很担心。请小朋友们再读读这一句。

（读出害怕担心）

⑵ 除了害怕、担心，还有其他的心情吗？

很不自在，你来读一读 是呀往常我给老奶奶送报纸，老奶奶微笑着和我打招呼我也是微笑着和她打招呼，可是现在老奶奶微笑着和我打招呼时，我会想些什么呢？

（所以我很不自在，请生读这一句。齐读。）

⑶ 我害怕、担心，不自所以我把送报纸攒的７美元，和一张便条给老奶奶向她赔礼道歉。如果你是小男孩你会怎么来写这张便条，李老师给你们开了个头你能来说一说吗？

３、出示：

敬爱的老奶奶：

您好！

我是那个打碎玻璃的小男孩。在那个风和日丽的下午

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老奶奶对不起，我错了请您原谅！

打碎玻璃的小男孩

２００６年５月２３日

（老奶奶看了这张便条后，也写了一张便条上面写着，齐读课题：我为你骄傲。）

不骄傲教案篇3

教学目标：

1、认识“滑、玻、璃”等9个生字。会写“骄傲、继续”等4个新词。

2、能正确、流利地朗读课文，尝试通过说事件、写事件、议事件来表达对文本意思的理解。

3、通过“联系生活”，感悟体会“我”知错就改的品格，懂得做人要诚实。

教学过程：

(一)说事件

师：同学们，你们能运用上节课的板书(“玻璃、打碎、攒钱、道歉”)来说说课文主要写了一件什么事吗?

生1：课文主要写了“我”打碎了老奶奶家的玻璃，逃走了，后来攒钱向老奶奶道歉的事。

生2：课文主要写了“我”打碎了老奶奶家的玻璃，把送报的钱攒起来，并写便条向她道歉，老奶奶表扬了我的事。

……

(二)写事件

1、尝试通过写便条，让学生走进文本。

①师：那我写给老奶奶的便条上到底写了些什么呢?课文中哪一句话告诉了我们?

生：“我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老奶奶说明了事情的经过，并真诚地向她道歉”这句话告诉了我们。

师：那你们想替这位送报的小孩给老奶奶写便条吗?(生齐说：想)请同学们仔细读课文，再根据这句话写一张便条给老奶奶。

(学生先自由细读课文，再动手写便条)

2、小组交流便条内容，教师相机点拨。

生：我是这样写的

老奶奶

昨天下午，我把你家的玻璃打碎了，真对不起!

送报的小孩

生：不是昨天下午打碎的，是三个星期前的下午，因为课文中说“三个星期过去了。”

师：你的意见提得很对，是“三个星期前的下午”。这位同学的便条有写对的地方吗?

生1：“我把你家的玻璃打碎了”写对了，是“我”打碎的，而不是其他小伙伴打碎的。

生2：“真对不起!”写出了“真诚的道歉”。

生3：下面还写了署名：“送报的小孩”，这样老奶奶就知道是送报的小孩打碎的。

师：有没有写得不一样的便条?

生：我是这样写的。

老奶奶，我打碎了你家的玻璃，对不起!这里有7美元，是我送报纸的钱攒下来，赔给你，请你收下。

师：这位同学的便条有哪些地方写得好?

生1：他写出了“这7美元是赔给你的”，不然老奶奶还以为这钱放在信封里干什么呢?

生2：他写出了7美元是送报纸的钱攒起来的，不是爸爸妈妈那里要过来的。

生3：他写出了这7美元是送报的钱攒起来的，这样老奶奶知道了后，才会表扬他。如果老奶奶不知道，后来就不会也写便条表扬他了。

(三)议事件

1、评议事件，感悟文本。

师：老奶奶在便条上写了“我为你骄傲”，老奶奶这么高度评价我，表扬我，你有什么看法呢?

生1：我认为这个送报的小孩打碎玻璃后，应向老奶奶立即道歉，再告诉老奶奶，要赚了钱才能赔给她。老奶奶应该先批评他，再表扬他。

生2：我认为这个送报的小孩，打碎玻璃后逃走是不对的，应马上道歉。

生3：这位送报的小孩还担心老奶奶知道是他干的。这点不对。

师：照你们这么说，老奶奶这么高度评价——“我为你骄傲”，评价错了。

生1：我认为这样评价是对的。因为他把送报纸的钱攒起来，很不容易。他知错就改，值得表扬。

生2：他敢做敢当，而且他攒了三个星期，攒得很辛苦，应该表扬。

生3：其实他担心老奶奶知道是他干的，是因为当时他没有钱马上赔给老奶奶，是值得表扬的。

生4：送报的小孩攒了钱后，一直等到天黑，才悄悄地来到老奶奶家门前，把信封投到她家的信箱里，他觉得没脸见老奶奶，心里很内疚。值得老奶奶表扬。

生5：送报的小孩没有赔钱之前，心里很不自在，说明他心里一直很内疚。

生6：他赔了钱之后，心里顿时感到一阵轻松。说明他这三个星期心里一直很不安，直到赔钱了才轻松。老奶奶表扬得对。

……

师小结：一个人难免会做错事，难得的是他知错就改，他用自己的实际行动打动了老奶奶，不仅赢得老奶奶的原谅，还赢得老奶奶的表扬和奖赏。老奶奶在便条上写着：“我为你骄傲”。(引读)

2、理解“骄傲”在文中的意思。

师：“我为你骄傲”，也就是说：“我为你__________。”

生1：我为你自豪。

生2：我为你高兴。

生3：我为你感到光荣。

3、初步体会“我”的品格。

师：我为你的_________骄傲。

生1：我为你的知错就改骄傲。

生2：我为你的敢做敢当骄傲。

生3：我为你的诚实骄傲。

生4：我为你的真诚骄傲。

4、让我们一起来夸夸这位送报的小孩：“我为你骄傲”。(激情读课题)

教学反思：

在这堂课上，学生之所以能够积极参与课堂，深入文本，与文本进行对话，体会文本内涵，是因为做到了

1、构建了对话式阅读教学。文本是阅读的基础和前提，教师是整个阅读教学的参与者、组织者，学生在整个阅读教学活动中始终是主体，文本为他们的学习提供凭借，与他们进行着意义的交融，教师的教学也是为他们加深对文本的理解、提升阅读品位、获取人文素养服务的。本课通过说事件、写事件、议事件，使文本的意义在学生阅读过程中自行发现，自行构建起来，始终是学生、教师、文本之间对话的过程。

2、提高了学生的语文阅读能力

(1)理解能力。通过抓住4个关键词归纳出课文主要写了一件什么事，来表达对文本的理解。

(2)运用能力。通过写便条挖掘文章空白点，来领会文本的内涵，将所学的语言文字有效地迁移于自己的言语实践。

(3)评价能力。通过对“老奶奶这么高度评价我、表扬我”谈谈看法，学生各抒己见，不仅加深了对文本的理解，而且培养了对事件进行鉴别和评价的能力。

不骄傲教案篇4

【学习目标】

１、复习９个生字和１５个词语，会写２个字骄傲。

２、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。

３、知道老奶奶为什么写我为你骄傲，学会承担责任，学会宽容。

【课前准备】

多媒体课件、田字格卡片、字卡。

【教学重点】

正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学过程】

第二课时

一、直接导入，出示课题

这节课我们继续学习２２课，出示：我为你骄傲

二、复习巩固

１、小朋友，请大家打开课本，读一读我会认里的生字，并给生字找个朋友。如果遇到不会认的字请教一下你的同桌，让他教教你，好吗？

（同桌小朋友给边上的同学画一个记号作为表扬。）

２、反馈：

刚才你哪个字还不认识，现在会读了吗？

（请他读一读）

３、出示词语：

让我们叫叫生字宝宝和他们朋友的名字吧?

(抢答词语)

４、小朋友，你们读得真好，相信我们在学习课文时有更出色的表现！

三、感情朗读，想象感悟

１、自读，初悟真情：

⑴ （出示课文插图）请大家读读课文，想一想你读懂了什么？读完后与你的同桌交流一下。

⑵ 同桌交流。

⑶ 指名交流。

２、讨论，感悟真情：

导入：

小朋友，刚才你们读了课文已经知道那个小男孩在这件事情中，心里不断地发生着变化。现在请大家在四人小组里讨论，划出描写这个小男孩心里怎么想的句子。

⑴ 学生划句子，教师在旁边巡视。

⑵ 谁来代表你们的小组汇报一下你们找到了哪些描写小男孩心里想的句子？

（出示四个句子）

⑶ 小朋友，刚才的四句话，我给它们排了个队，请按课文中的顺序读读这四句话。

我们先来学习第一句吧。

⑷ 学习开心这一句：

重点练读：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。

① 这句话该怎么读呢？请小朋友自己读一读吧！

（指名读一读）

② 你为什么这样读呢？

（因为那个小男孩很开心）

③ 让我们也来开心地读读这个句子吧！

④ 那么课文中的小男孩为什么会那么开心、高兴呢？请大家读读第一段找找原因吧！

（出示第一段）

⑤ 那让我们也去开心开心吧！

⑥ 你们见过流星吗？

⑦ 当石头像这些流星一样从天而降时,你的心情如何?

⑧ 是呀!那么高兴、那么开心，让我们再读一读这个句子。

⑨ 可是，小朋友你们说这种做法对不对呢？（不对）我们可千万别这么做！

过渡：正当我高兴的时候，却发生一件令我──害怕──的事。

⑸ 学习害怕：出示害怕的句子。

① 为什么我会那么害怕？同桌两人读读第二段话，找找原因。

（出示第二段）

（他跑得快不快。）

② 发生了这样的事，我的心里会想些什么呢？

③ 对呀，小男孩他闯祸了，可是他没敢承认，谁能把你体会到的用朗读表达出来。

④ 指名读：

我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。

（对于他的朗读，你觉得满意吗？）

⑤ 让我们学着他的样儿来齐声朗读：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。

⑥ 过渡：这个小男孩因为打碎了老奶奶家的玻璃窗，没有勇敢地承认，而像兔子一样飞快地逃走了，这以后，当他看到老奶奶微笑着和他打招呼的时候，他的心里却感到十分地──不自在。

⑹ 学习不自在：（出示不自在的句子）这以后，我却觉得很不自在。

① 你在平时有过这种不自在的感受吗？说出来让大家听听。

② 那么课文中的那个小男孩为什么事情不自在？同桌读读第三段，讨论讨论。

（出示第三段）

③ 小结：对呀，这种内疚的心理始终影响着他，怪不得他那么地不自在，让我们把这种感受通过朗读表达出来。

④ 后来，这位小男孩不自在了三个星期后，心里终于又变得──轻松了。

⑺ 学习轻松：

出示第５段。

① 为什么会变得轻松了呢？请大家读读4、5两段，找找原因。

② 交流原因。

③ 假如你就是文中的小朋友，你会怎么跟老奶奶写信？

（同桌讨论说一说。）

④ 说得真好，这位小男孩在事情发生的一刹那害怕地逃走了，没有勇气承认错误，现在他勇敢地向老奶奶承认了错误，能感到不轻松吗？

（让我们也带着轻松的心情来读读第五段）

４、当老奶奶知道玻璃窗被打碎了，她没去追问，当老奶奶天天收到我送的报纸时，她也没有说什么。假如你是课文中老奶奶，当你看到小男孩写的信和送来修理窗户的７美元时，你的心情怎样？你会怎样做？

（让生充分说。）

５、那么课文中的老奶奶又是怎样做的呢？我们一起来看课文的最后两个自然段。

让生自由读课文的６、７自然段。

⑴ 交流后出示：我为你骄傲

⑵ 老奶奶为什么要写我为你骄傲呢？

⑶ 汇报讨论的结果：

是呀，在慈爱又善良的老奶奶眼中，那不是７美元的钱，是孩子那种诚实的勇于承认错误的好品质，那些饼干是老奶奶给他的奖励，因为这份诚实在老奶奶眼中是无价的，这份诚实比金子更可贵。

请再一次读一读──我为你骄傲。

６、小朋友，学到现在，我们知道了课文中的我一不小心，砸破了──老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感伴随了我──三个星期。当我用自己攒了三个星期的送报纸的钱陪给──老奶奶并附上道歉信以后，我的心里才感到了──一阵轻松。正因为我的这种比金子更可贵的品质深深地感动了老奶奶，难怪老奶奶要说──我为你骄傲。

７、在生活中，你遇到过像这样的事吗？做错了事，应当怎么办？

（老师表扬；我也为你骄傲）

五、总结

让我们为这些诚实勇敢的孩子们说一声我为你骄傲。

让我们的女孩子真诚地对他们说一声──我为你骄傲。

让我们的男孩子真诚地对他们说一声──我为你骄傲。

六、指导写字

骄傲: 骄傲一词可以把重点放在巩固平撇和竖撇的书写方法上。要提示骄的第六笔撇不宜长；傲的三个部件长短相等，中间部件的横画要短，右边是批文儿，不是折文儿。

（教师范写）

不骄傲教案篇5

队会目的：

通过召开《我骄傲，我是中国人》主题队会，培养学生的爱国主义情怀，增强学生的民族自豪感和自信心，让每一位学生深切地感受到作为一个中国人的光荣与骄傲，激发学生发奋学习、积极向上，树立爱国意识，立志报效祖国。

活动过程： 第一部分：队会仪式

(一) 集合整队

1、中队长跑步出队至黑板前正中央宣布：“各小队整队报告人数。”

2、各小队长跑步至各小队前正中央整队：“立正，向右看齐，向前看，报数。”

3、小队长按顺序跑步至中队长前向中队长敬礼，中队长回礼 。

4、小队长向中队长报告：“报告中队长，第_小队原有少先队员_人，出席_人，报告完毕!”

5、中队长答：“接受你的报告。”

6、中队长敬礼，小队长回礼。

7、小队长跑步到小队前喊：“第_小队，稍息”，然后跑步回到队列。

8、中队长跑步至辅导员前互敬队礼。

9、中队长：“报告辅导员，三(2)中队原有少先队员27人，出席27人，报告完毕，并欢迎您参加我们的队会!”

10、辅导员：“接受你们的邀请，预祝队会圆满成功!”

(二) 出队旗

1、中队长宣布：“请旗手、护旗手就位。”

2、旗手、护旗手跑步出列到队旗前(左侧)。

3、中队长宣布：“三(2)中队全体少先队员立正!出旗，敬礼!”

4、播放出旗乐曲。

5、旗手、护旗手按逆时针绕场一圈回至原位。

6、中队长：“请旗手、护旗手归队。”

(三) 唱队歌

1、音乐响起。

2、中队长宣布：“齐唱队歌。”

(四)中队长讲话

少先队员们，经过我们的共同努力，三(2)中队《我骄傲，我是中国人》主题队会终于开始了。通过今天的队会，相信同学们一定能深深地感到生长在伟大的祖**亲的怀抱里是多么的光荣和自豪，因此我们一定要好好学习，天天向上，将来把我们的祖国建设得更加繁荣富强。最后，预祝队会开得圆满成功。

(五)主持人上场

1、中队长宣布：“三(2)中队主题队会现在开始!请主持人上场。”

2、主持人跑步上场。

第二部分：具体活动

甲：老师们! 乙：同学们! 合：大家上午好!

甲：在世界的东方有一条巨龙，它的名字叫“中国”! 乙：中国，这是一个震撼人心的名字。 甲：中国，这是一个亲切悦耳的名字。 合：作为一个中国人，我们感到骄傲和自豪!

乙：因此，今天我们就以《我骄傲，我是中国人》为题召开这次队会。

甲：今年的十月一日是祖国妈妈六十岁生日，

乙：让我们提前祝福：祖国妈妈，生日快乐!(全班合) 甲：六十年前的十月一日，也就是一九四九年的十月一日，

乙：在天安门城楼上，毛主席亲手按动电钮，升起了我国第一面五星红旗。 甲：并且向全世界庄严地宣布：中华人民共和国终于成立了! 乙：让我们一起回忆那激动人心的时刻吧!

(观看录像《开国大典》，当国歌响起时，师生都自动起立，行礼。)

甲：我们的祖国幅员辽阔， 乙：我们的祖国物产丰富。

甲：她孕育了五千年光辉灿烂的历史， 乙：她孕育了十三亿勤劳勇敢的人民。

甲：那么，作为她的儿女，我们对她了解多少呢?

乙：下面，我们来进行一场知识小竞赛，以抢答的形式进行，答对者获一枚爱国小博士徽章。请听题：

第一题：我国领土的面积是多少?请抢答。 第二题：我国领土的版图像什么?请抢答。

第三题：我国的首都是哪?那里有哪些名胜古迹或现代建筑?说出一处即可。请抢答。

第四题：我国的国旗叫什么名字?它是由什么图案构成的，分别象征什么?请抢答。

第五题：请看大屏幕，这是什么?(屏幕显示国徽图案)它的上面都有什么，分别象征什么?请抢答。

第六题：我们的祖国历史悠久。那么谁知道我国古代的四大发明是什么?请抢答。

第七题：我们的祖国山清水秀。下面请大家欣赏一个短片，一定要仔细看呦，因为问题就在其中。(课件放映祖国的名胜古迹图片，同时伴着古筝曲《高山流水》。)这个短片向我们展示了祖国的许多名胜古迹，谁能说出其中三处的名字?请抢答。

乙：竞赛到此结束，获得本次竞赛冠军的是___同学，让我们用掌声对他表示祝贺!

甲：我们身为华夏儿女， 乙：我们同为炎黄子孙， 甲：我们为伟大的祖国而骄傲， 乙：我们为拥有这样的祖国而自豪!

甲：建国六十年来，我们的祖国发生了翻天覆地的变化，

乙：下面请听三句半《喜看祖国六十年》。 (四名男同学表演三句半)

喜看祖国60年

甲：领导好! 乙：老师好! 丙：同学好! 丁：大家好!

甲：我们四人走上台, 乙：锣鼓叮咚敲起来, 丙：今天说段三句半, 丁：请看!

甲：先说建国60年， 乙：祖国年年换新颜， 丙：胜利走在新世纪， 丁：敬礼!

甲：各行各业大发展， 乙：各条战线捷报传， 丙：卫星飞船天上转， 丁：真玄!

甲：春雷阵阵啸长空， 乙：农民生活暖融融， 丙：新农村建设放光彩， 丁：红火!

甲：农民来个大合作，

乙：政府领导有依托， 丙：医保只交二十元， 丁：便宜!

甲：两基国检获通过， 乙：义务教育机制建， 丙：农村上学不要钱， 丁：免费!

甲：香港澳门胜利归， 乙：国人在盼台湾回， 丙：手捧美酒眼含泪， 丁：干杯!

甲：各族人民大团结， 乙：不许敌人搞分裂， 丙：美日想把台湾管， 丁：没门!

甲：08中国不简单， 乙：同舟共济抗震灾， 丙：北京奥运展雄姿， 丁：真牛!

甲：我们从小立大志 乙：努力学习早成才，

丙：再创祖国新篇章， 丁：加油!

甲：节目自编又自演，

乙：各位多多提意见， 丙：说到这里算一段， 丁：再见!甲：四位同学的表演真精彩， 乙：让我们再次把掌声送给他们! 甲：中国的确不简单，

乙：在这一年中发生了许多值得我们中国人骄傲的大事。 甲：让我们仔细地回顾一番。

生1：谁也不曾料到，201月10日起，一场突如其来的冰雪，无情地袭击了我国的南方，竟会为南中国带来一场残酷的灾难：铁路停运、道路冰封、电网受损······几千万等着回家过年的农民工滞留在广场车站，但雪灾无情人有情，下面让我们一起重温那一个个感人的瞬间吧!(课件出示几张感人的图片，该同学伴着轻音乐动情的解说。)

总理那焦虑的目光，承载千万受灾同胞的期望。总理热诚的话语，消融千里冰障。总理坚强的脚步，赋予南中国灾区信心和力量。

——1月30日温总理视察广州火车站。

一个乘客倒下去，百千手臂举起来。一份不幸和痛苦，被无数热心分担，传递一片爱一团火。

——1月31日大批乘客聚集在广州火车站广场准备进站时，一乘客晕倒,人们将其抬高送出。

孩子啊，你可知道爸爸为何而死?为谁而死?爸爸是个抗冰救灾、为民牺牲的英雄。爸爸不在了，我们都是你的亲人!别哭，孩子，你要像爸爸一样勇敢……

——湖南电力工人罗海文等三人在抢修供电设备时以身殉职，长沙市民倾城送别三位抗冰救灾烈士。这是罗海文不到3岁的孩子在送别爸爸的队伍里大哭。

生2：我们也不会忘记“5·12”这个令人心痛的日子，汶川发生了8级大地震，

我们更不会忘记在大灾过后的祖国儿女，伸出那一双双温暖的手，捧出那一颗颗滚烫的心······

(抗震救灾图片，课件配诵读《以军人的名义》)

甲：灾害无情人有情!从刚才的录像中你明白了什么?

生1：一方有难，八方支援，万众一心，众志成城，这博大的民族精神，让所有的中国人感到骄傲和自豪。

生2：当看到抗灾抢险中那些可歌可泣的英雄故事时，我的感触很大，我决心从今以后要用爱来回报爱。

生3：从这两次灾难中，我看到了我们的祖国，我们的党对灾区儿女的关心是那样的无微不至。因此，我们三(2)雏鹰合唱队的同学们想为祖国妈妈献上一首歌《少年少年祖国的春天》。

(8人小合唱《少年少年祖国的春天》)

乙：请我班的小记者们继续为我们讲述令人骄傲的。

生3：2008年，我国成功地举办了北京奥运会。我们至今难忘北京“鸟巢”上空熊熊燃烧的火炬，它点亮了让世界感受中华五千年灿烂文明的灯塔。我们现在还仿佛能听到国歌声一次次在水立方奏起，52块金牌创造了历史，惊艳了世界!(课件同时播放火炬、颁奖升旗、几张奥运冠军的图片。)

生4：2008年9月25日，载着13亿中国人的企盼，迎着世界的目光，神州七号载人火箭发射成功了!请屏住呼吸，再看看这精彩的时刻吧! (师生共同看录像：神舟七号发射成功过程。) 甲：经历了2008这不平凡的一年， 乙：听过看过这一件件震撼人心的大事， 甲：此时此刻，你最想说的是什么?

生1：虽然我已经不止一次地看过神七飞天的过程，但今天再次看到，我的心情还是那么激动，我最想说：“中华千年飞天梦，强国路上终成真!”

生2：我想说我骄傲，因为我是中国人，我们中国人有着自强不息的精神，圆了 7

百年奥运梦和千年飞天梦，中国人有着团结奋进的力量，在大灾大难面前始终挺起脊梁!

生3：我想说中国了不起，中国人了不起，我也要做一个了不起的中国人!因此我要努力学习，将来为建设祖国贡献一份力量!

生5：我是三(2)中队“东方娃娃”组合的一员，我想用舞蹈来表达此时此刻我激动地心情。

(六名女生表演舞蹈《中国娃娃》)

甲：中国娃娃们个个精神抖擞， 乙：中国娃娃们个个意气风发! 甲：请祖国妈妈放心， 乙：我们决不会让您失望的! 甲：祖国的昨天，有辉煌的历史; 乙：祖国的今天，生机勃勃; 甲：祖国的明天，要靠我们去创造!

乙：明天，我们是国家的主人，是祖国的栋梁! 甲：那时候，我们都在干什么呢?

生1：那时候，我正在实验室里进行科学研究，当看到祖国科技腾飞的时候，我骄傲，我自豪!

生2：那时候，我站在手术台前，治好了一个个身患绝症的病人。当人们拥有健康和幸福的时候，我骄傲，我自豪!

生3：那时候，我已穿上军装，带上钢盔，手持最先进的武器，保卫祖国和人民的安全。

生4：那时候，我想做一个农民，可别笑!我可是最现代化的农民，只要坐在控制室里，一按电钮，一排排机器人便开始耕地。有一按电钮，天上就下起雨来…… 四人合：我们都希望在各条战线上，用我们的智慧和双手去建设我们的祖国。

甲：我们美好的理想，一定会成为现实! 乙：伟大祖国的明天，一定会更加繁荣富强!

甲：让我们手拉手， 乙：让我们肩并肩， 合：共同去创造祖国的明天!

甲：最后，请听集体诗朗诵《我骄傲，我是中国人》。 我骄傲，我是中国人

在无数蓝色的眼睛和棕色的眼睛之中，我有一双宝石般的黑色的眼睛，我骄傲，我是中国人!

在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤，我骄傲，我是中国人!

我是中国人—— 黄土高原是我的胸脯，黄河流水是我沸腾的血液，长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。

我是中国人—— 我的祖先最早走出森林，我的祖先最早开始耕耘， 我是指南针、印刷术的后裔， 我是圆周率、地动仪的子孙。

我是中国人—— 我那黄河一样粗犷的声音，不光响在联合国的大厦里，也响在奥林匹克的赛场上。当掌声把五星红旗托上蓝天，我骄傲，我是中国人

我是中国人—— 我那长城一样巨大的手臂，把通信卫星送上太空;当五大洲倾听东方的时候，我骄傲，我是中国人!

我是中国人，我是莫高窟壁画的传人，让那翩翩欲飞的壁画与我们同往。 我就是飞天，飞天就是我们。

我骄傲，我是中国人!

第三部分：活动结束仪式

(一)主持人将现场移交给中队长

1、主持人：“队会内容部分已完成，请指示!”

2、中队长：“谢谢!请归队。”

3、主持人跑步归队。

(二)中队长请辅导员讲话

1、中队长：“下面有请辅导员为我们讲话。”

2、辅导员：同学们，今天你们表现得都很出色，队会开得非常成功，老师为你 9

们的成长和进步感到欣慰。队会结束了，但队会带给我们的爱国情思却久久回荡在我们的心房，希望我们都能把这种爱国情思化成一股动力，奋发图强，努力拼搏，长大后共同打造祖国灿烂的明天!

3、呼号(辅导员领呼)

领呼：准备着：为共产主义事业而奋斗

答(全体队员)：时刻准备??

(三)退旗

1、中队长宣布：“请旗手、护旗手就位。”

2、旗手、护旗手跑步出列到队旗前(右侧)。

3、中队长宣布：“退旗。敬礼。”

4、播放退旗乐曲。

5、旗手、护旗手按顺时针绕场一圈回至原位。

6、中队长：“请旗手、护旗手归队。”

(四)中队长宣布主题活动结束

1、中队长宣布：“中队活动到此结束，各小队有序退场。”

2、各小队长跑步到小队前喊“立正”、“稍息”、“向右转”、“齐步走”。

3、各小队有序退场。

不骄傲教案篇6

【设计内容】

?我为你骄傲》是人教版语文课标实验教材二年级下册的一篇课文，讲的是一个小男孩一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢供认，但内疚的心理和责任感随同了他三个星期。当他用自身攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并和上道歉信时，在慈祥而善于教育后辈的老奶奶眼中，那不是７美元的钱，是值得为小朋友骄傲的美好品质—诚信。本课设计充沛发挥同学的主动性，鼓励同学探究学习，积极倡议合作学习，使同学不只学习语言，而且在思想上得到启迪，在情感上得到感染和熏陶。

【设计理念】

阅读是同学的个性化行为。本文是一个小故事，小朋友内心的悔恨、担心、“做贼心虚”似的心理以和自我解脱的方法描写得细致而动人，而老奶奶回赠的话包括着疼爱、宽容和鼓励。相信同学读了这篇课文，会有更多的感受，会有自身的独特体验。在教学中，教师积极倡议自主、合作、探究的学习方式，给同学自读自悟的机会，给他们个性化表达的机会。

【活动目标】

积极提倡同学之间交流识字的方法、经验、和感受，促进同学在合作学习中分享识字的乐趣。引导同学正确、流利、有感情地朗读课文，去领会故事中的道理和感情，学会承当责任，学会宽容。

【活动准备】

课前同学上网查询有关骄傲的资料、上课时的多媒体课件、田字格、生字卡片。

【活动过程】

一、 谈话导入，揭示课题

１、师：公元２００３年１０月１５日上午９时整，航天员杨利伟叔叔带着华夏儿女五千年的飞天梦想傲然腾空，我们终于胜利地飞上了太空！太空中终于留下了我们中国人的足迹！祖先美好而浪漫的梦想终于实现了！亿万华夏儿女欢呼雀跃，全世界炎黄子孙引以为荣。听了老师刚才的介绍，你特别想对杨利伟叔叔说一句什么话？

２、板书课题，质疑问难。师：看到这个题目，你有什么问题？杨老师最喜欢发言的同学，讲对的褒扬，讲错的还是褒扬。

（谁为谁骄傲？我为什么为你骄傲呢？）

（学贵有疑：同学围绕课题提问，不只能培养同学的质疑能力，而且注重引导发现，激发、调动同学的主动性、积极性。）

二、仔细观察， 指导写字

１、出示"骄傲"词卡：齐读三遍。

２、仔细观察"骄傲"在田字格中的位置，说一说在写字时要注意些什么？

３、生说师范写。

（学会写一个词，对照一个词。）

４、生在田字格中写一遍"骄傲"，师巡视。

５、展示同学作业，师生一起评议。

人教版实验教材非常重视同学写字习惯的培养。在指导写字的`时候，教师板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，让同学把字写端正、写美观。 同时重视对同学写字姿势的指导，引导同学掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。

三、 初读课文，识记生字

１、你们字写得真好，老师也为你们骄傲。齐读课题，课文中谁为谁骄傲？我又为什么为你骄傲呢？请大家用自身最喜欢的方式读课文，遇到有生字的地方把生字连成词多读几遍。

２、出示生词：谁愿意当小老师带大家读一读这些词？你愿意读哪个就读哪个。

３、出示生字：假如大屏幕上只剩下生字，你还认识吗？你是怎么记住它们的？拿出自身的生字卡片，先在小组内说一说，一会儿再介绍给大家。

４、生汇报识字方法，重点是难记的字。

（师鼓励生用多种方法识字）

５、开火车认读生字并组词。

识字和写字是阅读和写字的基础，是一、二年级的教学重点。教师尊重同学的不同的学习方式和学习方法，相信同学能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自身最喜欢、最习惯的方法识记汉字。充沛利用同学的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。

四、 朗读感悟，自主探究

１、想把这篇课文读给大家听吗？想怎么读？请一个同学当小老师来分配朗读任务。

２、同学自主评价朗读情况，正音。

３、听录音读课文，考虑刚才提出的问题：谁为谁骄傲？我为什么为你骄傲呢？同学回答。

（板书：老奶奶小男孩）

４、联系实际，解决问题：老奶奶为什么要写“我为你骄傲”呢？（小组充沛讨论）汇报讨论的结果：

（板书：老实）

５、咱们一起来看看课文中的小男孩是怎么想的，怎么做的？用横线把小男孩想的和做的句子画出来。汇报小男孩是怎样想的，怎样做的。

⑴ 出示句子：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。

（害怕──很不自在──一阵轻松）

⑵ （出示课文四、五自然段）请喜欢这个小男孩的同学一起来读读这两段话。

（指导朗读）

６、假如你是课文中老奶奶，当你看到小男孩写的信和送来修理窗户的7美元时，你会想些什么呢？

（让生充沛说）

⑴ 课文中的老奶奶又是怎样做的呢？我们一起来看课文的最后两个自然段。让同学自由朗读课文的６、７自然段。

⑵ 小结：人非圣贤，孰能无过。在慈祥又善于教育后辈的老奶奶眼中，那不是７美元的钱，是小朋友纯洁的情，悔过的心，是值得为小朋友骄傲的美好品质──诚信。小朋友的诚信让人感动，老奶奶那广博宽容的心胸也值得我们称誉。

（板书：宽容）

⑶ 有感情地读这一局部，演一演图上的内容。

阅读教学的重点是培养同学具有感受、理解、欣赏和评价的能力。引导同学将自身当作课文中的人物去感受、体验、考虑，去体会作者所要传达的感情进而通过自身的阅读表达出来。在感悟时抓住文中人物心情活动变化这一明线来引导同学感情朗读，并引导同学对老奶奶这条暗线进行挖掘，在感悟过程后升华到入情入境的充沛的感情朗读实践中，领会故事中的道理和感情，收到事半功倍的教学效果。

五、渗透思想教育，总结课文

１、老师跟你们一起学习了这篇课文，非常喜欢课文中的这个小男孩，你喜欢吗，为什么？

（让同学充沛说。）

２、教师总结课文：

文中的小男孩真是一个老实、知错就改的好小朋友。老实守信是我们中华民族十分崇尚的美德。现在我们全校也在进行诚信班级的评比活动，希望每个同学从自我做起，从身边的小事做起，让“诚信班级”的许诺牌在二⑶班闪闪发光！老师也会为你们骄傲，为你们自豪！

本组教材是围绕人物的优秀品质来编选课文的，在读中发现主人公的优秀品质，感悟做人的道理同时，通过交流自身的见解、感受，形成积极的人生态度和正确的价值观、人生观。

六、 扩展活动，拓展思维

同学们，在生活中我们遇到类似的事情是很多的，有像“我”一样勇于承当责任的人，有像老奶奶一样宽容的人。你们在生活中遇到过类似的事情吗？你犯了错误时，有没有主动供认？他人犯错误向你认错时，你有没有原谅他人呢？请大家课下讨论讨论，下节课把你的故事说给大家听，并且收集一些老实守信的故事、格言或成语。

七、欣赏歌曲《红旗飘飘》

雄壮、豪迈的歌声在教室里回荡，歌曲结束，师生互道再见。

【板书设计】

２２ 我 为 你 骄 傲

老奶奶 小男孩

不骄傲教案篇7

【教材分析】

本课是一篇小故事。讲的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感伴随了“我”三个星期。在这三个星期里，我用自己送报纸攒下来的钱赔给了老奶奶，而且还附上了道歉信。老奶奶慈祥又善于教育孩子。在她的眼中那不是 ７美元，而是孩子美好的品德——诚信。课文从孩子砸破玻璃后，内心的懊悔、担心，看到老奶奶时心虚的心理中和他努力送报纸，攒了７美元还给老奶奶后轻松的心情，看到了这个孩子是一个有责任心、勤劳、自主的孩子。而从老奶奶将钱还给了孩子，并附上了一句话“我为你骄傲。”中，我们感受到老奶奶的宽容和鼓励。学习了这篇课文，我相信会给现在这些自私、娇气的孩子一种独特的感受，让他们学会承担责任，学会宽容。

【教学内容】

人教版小学二年级语文第四册２２、我为你骄傲。

【学生情况分析】

本班学生多数来自农村,他们有了一定的学习能力，但在接受新知识,掌握新知识方面仍然有较大困难,为此我根据学生实际情况，灵活运用利用ip资源，使学生较容易地、愉快地掌握新知识

【教学目标】

１、会认“滑、玻、璃、碎、攒”等９个生字，会写“骄傲”这个词语。

２、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情，培养学生合作学习的能力。

３、知道老奶奶为什么写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。

【教学重难点】

１、认识生字，能有感情地朗读课文。

２、学会承担责任，学会宽容。

【教学资源选用】

１、生字卡片、图片。

２、电脑、电视、根据ip资源制作的课件。

【教学设计理念】

在听、说、读、写的训练过程中，给学生自读自悟的机会，给学生个性化表达的机会,全面提高学生的语文素养。在合作学习中，培养学生合作学习精神，提高语文学习的能力。

【教学步骤】

一、谈话激趣，初步感知课文

１、教师活动：

⑴ 谈话：

你知道骄傲是什么意思吗？

⑵ 出示插图，交待“我为你骄傲”。

２、学生活动：

⑴ 学生联系生活实际说一说“骄傲”的意思。

⑵ 齐读课题。

二、教学资源使用

播放电视。