教案的设计能够帮助教师更好地关注每位学生的需求，教案的编写应该充分考虑到学生的基础和兴趣，以便更好地促进他们的学习效果，以下是365文档网小编精心为您推荐的天气预报大班教案8篇，供大家参考。

天气预报大班教案篇1

设计思路：

自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。

一、活动目标：

1、了解获取天气预报的各种办法和途径。

2、感受天气预报与生活之间的密切关系。

二、活动准备：

幼儿记录的天气预报表

图片若干

三、活动过程：

1、分组介绍了解天气预报的不同途径，分享经验

这几天，我们大家都一起关注天气预报，今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？

幼儿分组介绍

2、感知天气预报与生活密切相关

原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的？

幼儿交流

为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？

我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的

出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关心天气预报？

逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。

小结：天气预报真有用，它给我们带来了许多方便。

3、交流天气预报记录表，提出问题

出示幼儿几天来的.天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。

引导幼儿发现问题：为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？

活动反思：

每天都会有不同的天气，而孩子们了解的就是晴、雨、雪的天气，我们可以借助本次活动让幼儿了解天气的种类，了解每种天气的基本特征，并尝试用动作来表示不同的天气。下面我将从活动设计、组织与孩子的发展角度来反思本次活动。

1、再次看活动设计。本活动的选材很有趣，也很有价值。通过本次活动，孩子们不仅认识了常见的几种天气预报的标记，他们开始对天气更加关注了。另外用动作表示天气与背脊上的天气预报环节，都是用动作表演天气预报，组织下来觉得这两个环节可以并在一起。我觉得可以直接让孩子创编天气动作，表演完后，引导幼儿分组进行游戏，一个幼儿说天气，其他幼儿做动作，而最后的环节没必要在活动中，显得太多，可以日常活动中玩。

2、看活动的组织。活动过程中，孩子们很感性其，个别孩子对天气预报的标记都认识。另外，在创编天气动作的时候，晴天、大风、雨天的天气，孩子们的动作几乎一致，让我很惊奇，只有下雪天的动作创编比较多。于是在游戏时为了尊重孩子的意见，雪天时我鼓励幼儿用自己的方式表现，效果不错。

3、看孩子的发展。通过本活动我看到许多孩子都积极参加活动，创编动作时，也充分发挥了想象，满足孩子的表现欲，特别是当孩子创编出一个动作，老师肯定的语言给了他们自信，活动中一些胆小的孩子也能跟着大家表演起来，最后一个环节，同伴之间的合作增进了友谊。

天气预报大班教案篇2

活动目标：

1、引导幼儿用剪、贴等方法制作企鹅天气预报站。

2、让幼儿正确使用剪刀的技能。

3、培养幼儿耐心做事的习惯，并体验做纸工的乐趣。

活动准备：

1、幼儿活动用书纸工第27页。

2、幼儿人手一把剪刀。

3、范例一幅。

活动过程：

一、谈话引起幼儿兴趣。

1、教师：小朋友们，平时我们每天都会记录天气，那你们是怎么记录天气的呢?

2、教师出示制作好的'企鹅天气预报站：看!老师今天带来了一个不一样的记录天气的东西，请你们看看用什么做的?是什么样的?

二、引导幼儿观察并学习企鹅天气预报站的制作方法。

1、今天老师就来教小朋友们来做这个好玩的企鹅天气预报站吧。(请幼儿观察图示)

2、你们觉得最难做地方在哪里?

3、教师示范讲解企鹅天气预报站的制作方法。

(1)教师：小朋友们知道这企鹅天气预报站是怎样制作的吗?

(2)教师一边示范制作一边讲解：

①先外轮廓线把企鹅图剪下来，按虚线折叠，粘贴成立体状。

②剪下圆盘和天气标志，将天气标记贴在圆盘上。

③将圆盘放在企鹅肚子的相应位置上，剪下指针，用图钉把指针固定在预报盘中黑点处，反面用橡皮泥胶住针头。

④把全部弄好了就做好了。

三、分发材料，交待要求，幼儿操作，教师指导。

四、讲评，展示作品。

1、请幼儿都把自己制作的企鹅天气预报站放在桌子上，全班幼儿一起看看，谁的企鹅天气预报站最漂亮。

2、用具，结束活动。—效果分析：

天气预报大班教案篇3

一、活动目标：

1、初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。

2、体验与同伴分享自己调查成果的快乐。

3、幼儿能积极参与活动，激发幼儿的探索意识。

二、活动准备：

1、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。

2、动物反常行为图片。

三、活动过程：

（一)、活动导入：

1、播放天气预报广播。

2、这是什么？出示卡片“天气预报”。

3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（观察天气、动物；电视、报纸、电脑等）

小结：我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气情况，还能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。

价值分析：大班幼儿在日常生活中已经积累了一定的知识和经验，本环节在幼儿原有的经验基础上激发了幼儿继续探索气象秘密的愿望。

（二）、小小天气预报员

1、最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研究，今天就请你们把自己的研究成果拿出来和伙伴们分享一下好不好？

2、我发现你们调查了很多动物，有水里游的、天上飞的、地上走的，今天我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗？

要求：分成三组，把自己的调查结果记录在纸上，然后一起汇总在统计表上，再与小组同伴互相交流你们的调查成果。

3、幼儿分组汇总研究成果，教师巡回观察指导。

4、以小组形式交流研究成果。每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这一组研究的结果。

小结：原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的高低、风速的大小等天气情况，小动物们也可以用自己不同的行为来告诉我们天气的变化，小动物这种用自己的行为预告天气现象就叫物象天气预报。

价值分析：请幼儿介绍自己研究的根据动物的特殊表现推断天气情况的成果，以增加幼儿的成就感。以小组的形式展开活动，可以提高幼儿的合作意识与合作能力。

（三）、“天气预报”我知道

1、现在我们已经知道了这么多的物象天气预报，那么接来我们一起来进行一次竞赛好不好？

2、要求：分两个环节进行：第一环节，必答题，每队成员轮流回答，回答正确得一分，回答错误不得分；第二环节，抢答题，听到鼓声开始抢答，答对得一分，答错扣一分。

3、统计哪个小组得分最多。

小结：得分最多的小组说明你们已经了解了物象天气预报了，现在可以成为小小气象预报员，可以根据自己观察到的物象变化为别人预报天气了。

价值分析：这个环节以竞赛游戏的形式，使幼儿的知识经验得到了再一次的提升和巩固。

四、活动延伸

以后你们看到了动物的反常行为就可以推断出天气情况，做一个小小天气预报员，把天气预报给爸爸妈妈或者其他小朋友。

五、活动总结：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。

附录：能预报雨水的小动物

蚂蚁成群出洞，预示大雨降临。俗话说:"蚂蚁成群,明天勿晴.""蚂蚁垒窝全天将雨,""蚂蚁挡道,大雨即到.蚂蚁搬家,大雨要下."雨前,空气中水汽加多,蚁穴变潮,致使蚂蚁不能安居而离巢穴。

蜻蜓低飞，不是风就是雨。雨前，气压低，昆虫多在低空浮游,蜻蜓为了觅食.往往在离地二三米处的空中飞行.这是即将有风雨的征兆。

春夏季节，青蛙叫大声大而密，预示不久就会下雨。谚语说:"蛤蟆大声叫，必有大雨到。"蛤蟆为两栖动物.雨前气压低，水汽多，蛙类感觉呼吸不畅就哇哇大叫。

天气预报大班教案篇4

一、目标

1．引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。

2．激发幼儿关心周围事物的情感。

二、准备

1．有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。

2．多媒体教学用具。

3．头饰、木偶。

三、过程

(一)引发兴趣

用木偶引起幼儿兴趣，并引出活动主题。

(二)分组活动

1．听小动物是怎样预报天气的。

2．说小动物天气预报员。

3．读图书《下雨的时候》。

4．写看图写字或看字画图。

5．美工制作天气预报角。

6．字词联想有关特殊天气的用具教师巡回观察幼儿玩的情况，重点指导“听”要求幼儿仔细地听小动物是怎样预报天气的`。

(三)分享交流

1．激发幼儿表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话!”

2．重点讲评：“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?”

四、提示与建议

教师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。

天气预报大班教案篇5

一、活动目标：

⒈、了解天气预报的主要信息，产生关注天气预报的意识。

⒉、知道天气与人们生活的一些关系，尝试根据天气情况作出较适宜的活动安排。

二、活动准备：

课件一份，出游计划表人手一份，记录笔，旅游地标记。

三、活动过程：

（一）谈话引出主题，了解收看天气预报的途径

⒈、谈话：今天天气怎样?怎样知道明天的天气情况呢?(观察天气现象、动物现象、收听天气预报能帮助我们了解明天的'天气情况。)

⒉、了解收看天气预报的途径

师：哪些地方有天气预报呢?(电视、电脑、手机、报纸等)

小结：原来，要了解第二天的天气情况有这么多的方法和途径。

过渡：让我们来看一下明天的天气预报，它会告诉我们哪些信息?

（二）了解一日天气预报的主要信息，初步知道天气与日常生活的关系

⒈、天气现象

师：天气现象有很多种，知道了不同的天气现象对我们有什么用呢?

⒉、气温

师：这两个数字告诉我们什么呢?根据温度穿合适的衣服，所以在天气预报中还有穿衣指数的提醒呢。(播放课件，了解穿衣指数。)

师：接下来天气越来越热，进入夏季，最高温度超过30℃的时候，我们要注意些什么呢?

⒊、风力和风向

师：4级和风，吹到身上非常舒服。如果风力很大，刮大风时，我们要注意什么?

小结：天气预报让我们提前知道第二天的天气情况，这样我们就能更好地安排第二天的活动。

（三）尝试根据天气预报的情况合理安排假日活动

⒈、了解本地五一假期的天气预报情况，安排假日活动

师：再过几天就是五一国际劳动节了，让我们看看放假三天的天气情况如何?根据天气情况你有什么打算?

⒉、了解不同地区五一假期的天气预报情况，安排假日活动

师：你想出门去旅游吗?(播放课件：海口、哈尔滨)看一看，比一比，两个地方天气最大的不同是什么?(根据天气情况，设计旅游计划表)

⒊、幼儿选择一个地方，设计外出旅游计划表。

⒋、集体交流

小结：天气预报让我们提前知道了未来几天的天气情况，有利于我们安排日常行程，做好相应的计划。

（四）了解天气预报与社会生活的关系

过渡：在生活中还有很多人、很多地方，天气预报对他们又有什么用呢?(播放课件)

⒈、师：这里有谁?(认识：农民、渔民、飞行员、司机)天气预报对他们有什么用?

⒉、播放课件进一步了解天气预报与社会生活的关系。

小结：天气预报和我们的生活紧密相关，提前知道天气情况，能及早做好各种准备。充分利用有利的天气，能让我们更好地生活。

延伸：在班里开设“小小气象角”。

天气预报大班教案篇6

活动目标：

1.了解几种常见的天气，知道天气预报与人们生活的关系。

2.学习通过观察天气和温度计做天气记录。

3.能够大胆地参与讨论、设计天气图标，对天气记录感兴趣。

活动准备：

1.教学光盘：《天气预报》。

2.幼儿用书：《做气象记录》。卡纸若干，笔人手1份。

3.每人1个温度计。

活动过程：

一、引导幼儿观看天气预报，了解常见的天气状况。

1.教师播放“cctv-天气预报”教学光盘：我们一起来看一段录像，看看这是什么节目？

教师：这是什么电视节目？这位阿姨在干什么？每个城市的天气状况一样吗？你知道有哪些不同的天气状况？

教师：我们为什么要看天气预报呢？天气预报对我们有什么帮助呢？

教师：你知道怎样预报天气吗？我们一起来看一看气象台的叔叔阿姨是怎样预报天气的？

二、师幼共同讨论。

1.确定天气记录表的内容。

教师：天气预报对我们有很多的帮助，可在幼儿园怎样进行预报呢？今天我们就来做一次小小气象员。

教师：我们要记录天气，可记录哪些内容呢？

2.教师引导幼儿讨论确定记录天气的内容，如日期、天气状况、气温及记录人等，教师一边和幼儿讨论天气记录的内容，一边在黑板上吧相应的内容画在表格里。

教师：小朋友一起讨论制定了天气记录表，我们一起来看一看，都要记录哪些内容，在哪里记录？

三、师幼一起讨论记录天气的方法。

1.教师引导幼儿讨论各种了解天气状况的途径。

教师：怎样知道今天的天气状况呢？（如观察天气、听天气预报等）教师：怎样表示各种天气呢？请你们以小组为单位进行讨论，用什么样的.图标表示各种不同的天气状况。晴天可以用什么图标来表示呢？雨天、阴天、下雪天呢？引导幼儿分组讨论，并用绘画的形式分工设计，并分别画在卡纸上。

2.集中交流。

教师：请你们向大家介绍一下你们都是用什么图标来表示不同天气的，晴天用的是什么图标？

教师：在这么多晴天的图标中，你认为哪种图标最合适，为什么？（教师根据幼儿的选择，确定一种表示晴天的图标，并将其他的图标拿掉）大家认为这种图标表示晴天最合适，那我们就用这种图标。

3.师幼一起讨论确定阴天、雨天、下雪天的图标。

教师：怎样知道今天的温度呢？（注意迁移幼儿认读温度计的经验）温度计可以帮助我们知道今天的温度。

教师：请你们以小组为单位分别刊一看现在是多少度？拿温度计时要注意什么？幼儿交流各自观察到的温度。

四、幼儿分组记录天气。

1.幼儿分别用图表记录今天的天气并互相交流。

教师：想不想把今天的天气记录下来？请小朋友打开幼儿用书，翻到《做气象记录》这页，我们就用自己设计的图标来记录今天的天气吧。今天是几月几号？应该记录在哪里？

教师：我们已经回记录天气了，那么什么时间来做天气记录最合适呢？

活动延伸：

1.区角活动：每天请幼儿做天气记录，并完成幼儿用书的内容，两个星期做一次各种天气的统计。

2.家园共育：请家长在家提醒幼儿关注天气变化，每天收看天气预报。

天气预报大班教案篇7

教学目标：

1、认识天气符号，了解简单的气象知识。

2、关注天气变化，有观看天气预报的意识。

3、能进行简单的天气播报，发展幼儿的语言表达能力。

教学过程：

一； 激趣导入

（一）老师想请小朋友们听一段好听的音乐，小朋友听听看什么电视节目开始了？（播放天气预报背景音乐）

（二）你平时看天气预报吗？从天气预报里我们可以了解到哪些信息？

二、认识天气符号，了解简单的气象知识

（一）（出示一个城市的天气预报）下面我们一起来看一个城市的天气预报，看一看里面都包含了哪些内容？（城市的名称、未来的天气、气温）

（二）认识天气符号

1、（手指画面中的天气符号）我们把用图案来表示天气这种特殊的符号叫做天气符号。今天我们就来认识天气符号。（出示教具太阳）小朋友们看，这个太阳表示的是什么天气？（晴天）

2、师：对，一个小太阳就表示晴天，又飘来了一朵云彩，把太阳遮住了一点，这会是什么天气呢？（多云）对，这个符号就是多云。太阳和我们捉迷藏藏到了云朵的后面，这时太阳被完全遮住了，这又是什么天气呢？（阴）那如果我想表示下雨，应该怎么办呢？（幼儿思考）谁愿意到前面来设计一个表示雨天的符号？

3、师；小朋友的办法可真好，在云彩的下面画上雨滴就表示雨天。老师这里有三个表示雨天的符号，小朋友们观察一下，他们有什么不同？（雨点不同，有的雨点多，有的雨点少）那雨点多的符号就表示雨下的很--------（大），雨点小的符号就表示雨下的很---------（小）。小朋友观察的可真仔细。(指图）这个符号就表示小雨，这个符号就表示中雨，这个符号就表示大雨。你们记住了吗？那我要考一考小朋友了。我们刚才知道了雨点少的符号就表示小雨，雨点大的符号就表示大雨，那你能不能设计出表示小雪、中雪、大雪的符号呢？小朋友们让我们来设计一个雪天的符号吧。幼儿分组设计（放天气预报背景音乐）

4、幼儿分别展示自己设计的下雪的符号，（师及时评价：小朋友们的设计真有创意，想象力真丰富）师出示正确的符号。

5、（手指板画）刚才我们认识了晴天、阴天、雨天和雪天的天气符号，这些都是常见的.天气符号。除了这些常见的天气符号，还有一些特殊的天气符号，我们来看一看这些天气符号又表示什么呢？（出示雷阵雨、雨夹雪、风、沙尘暴的天气符号，幼儿观察、猜测其含义）

游戏：刚才我们认识了一些天气符号，现在我们就和天气符号来做一个游戏，老师为小朋友准备了一些天气符号，放在你的小椅子下面，

一会老师会播放一段小短片，小朋友仔细的观看，片中出现的天气可以用哪个天气符号表示，你就马上把它举起来，我们比比谁的动作最快。（播放图片）

6、刚才我们认识了这么多的天气符号，现在我们就听一听，天气预报员在天气预报中是怎样播报这些天气的。出示同时有两个天气符号的天气预报，幼儿猜测其含义。教师小结：同时有两个天气符号表示在同一天会出现这两种天气，那我们来听一听这样的天气应该怎样播报呢？（播放视频）

（三）、认识温度

1、刚才我们认识了天气符号。小朋友们观察，天气符号后面的数字表示什么呢？（温度）为什么会有两个数字呢？（一个表示最高的气温，一个表示最低的气温)

2、师小结：这两个数字表示在一天中，温度最高时的数值和温度最低时的数值，中间的~读作“到”，后面的℃读作“度”，这个温度就是——

3、（出示一个零下的温度）你知道这个温度该怎么播报吗？听一听天气预报员是怎样播报的。

4、师讲解“-”，表示零下。

三、学习播报天气

1、出示相关的城市图片：提问：这是哪个城市？教师和幼儿一起播报天气。

2、我是小小天气播报员：找幼儿来播报天气

四、拓展延伸：

师：你知道天气预报在生活中有什么作用？（天气预报可以帮助我们预知未来几天的天气情况，为我们的出行带来了很大的方便）老师为小朋友准备了天气记录表，请小朋友们回去认真收看天气预报，做好记录，明天由你来为大家播报天气，好吗？

天气预报大班教案篇8

一、活动目标：

1、了解一些简单的气象知识。

2、知道天气变化与人们日常生活的关系。

二、活动重点：

了解天气与人们日常生活的关系。

三、活动难点：

认识灾害性天气。

四、活动准备：

幼儿在日常生活中对天气的变化比较关注，零星的了解一些气象方面的内容。自绘图片。 活动过程：

1、问题导入课题：

“今天的天气预报是怎么说的？”

“平时天气会有哪些变化？”

小结各种天气情况：晴、多云、阴、雨、雪天。

2、了解天气与人们日常生活的关系：

（1）看图讲述：（出示图片，有晒衣服、开运动会、发黄的树苗、滑雪、渔船出海）“从图片上看到些什么？他们需要什么样的天气？”

（2）幼儿讨论：“怎样的天气会给人们带来不利？你知道有哪些灾害性天气？”

（3）小结：气候的变化与人们的关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续很长时间过冷、过热、过旱、过涝就会给人们造成危害。

3、介绍天气预报的：

（1）对天气预报的认识：

“既然天气和人们的关系这么密切，我们怎样知道天气情况呢？”

“你是不是经常关心天气情况？你从哪里知道天气情况的呢？”

（2）看图了解预报天气的仪器：“出示图片，有百叶箱和气象卫星）

“百叶箱里的仪器是做什么用的？要知道全世界的天气怎么办？”

（3）小结了解天气的多种途径和观测天气的工具。