通过反思教案，教师可以不断改进自己的教学策略，教案的有效性直接影响到学生的学习动机和学习效果，365文档网小编今天就为您带来了纸的家族教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

纸的家族教案篇1

1、通过游戏，幼儿能正确摆放棋子，并对国际象棋有初步的兴趣。

2、练习听信号手脚着地变速和变换方向爬行，增强幼儿的四肢肌肉力量，培养幼儿动作的灵活性和协调性。

铃鼓一只，垫子若干，蚂蚁头饰，创设各棋宝宝的家。

1．导入活动，引发兴趣

“今天，我们学做蚂蚁，老师做妈妈，小蚂蚁跟妈妈一起去散步”（戴上头饰）

齐声：今天天气真正好，蚂蚁蚂蚁起得早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈去散步，东闻闻，西闻闻，发现一粒小豆豆，跑跑跑，喊来朋友一起抬，扛着豆豆回家喽！

2．探索练习

1）找朋友

“我们小蚂蚁有许多好朋友,看看他们是谁?”（车，马，象，兵）

小蚂蚁在垫子上分别爬到车，马，象，兵那里去问好。妈妈示范，手脚着地的.正确动作，幼儿模仿。

2）听信号变速爬行

妈妈手里拿小鼓，敲得快（小蚂蚁爬得快），敲得慢（小蚂蚁爬得慢），妈妈敲时注意动静交替，掌握运动量。

3）听信号变换方向变速爬行

我们小蚂蚁还有一个本领，会听妈妈的信号朝不同的方向爬

刚才，我们小蚂蚁跟妈妈学了哪些本领？（向前爬，向后爬等）

3．游戏——送棋宝宝回家

妈妈：“我们送棋宝宝们回家好吗？”每个幼儿找一个棋宝宝送回家，直到送完为止。

（把手脚着地爬这一技能和摆放棋子运用到游戏中，加强练习和巩固）

4．延伸：

1）棋宝宝都找到家了，它们请我们小蚂蚁一起做游戏。

2）随音乐轻松做律动。

纸的家族教案篇2

活动目标

1、仔细观察画面，理解故事内容，并能用完整的语言表达。

2、知道有些动物有再生的本领。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备

?螃蟹的奇遇》多媒体课件、自制大图书一本、螃蟹图片一张。

活动过程

一、激趣导入

1、出示螃蟹图片，提问：这只螃蟹有什么特别的地方(这只螃蟹少了一只大螯)?

2、幼儿猜测：

(1)猜猜这只螃蟹大螯断掉的原因可能会是什么?

(2)断了大螯的螃蟹可能会遇到什么困难?

二、理解故事

1、观看多媒体flash(螃蟹被捉)。

(1)螃蟹的那只大螯怎么会断的(因为被人捉住关进了竹篓里，它为了脱离险境，结果失去了一只大螯)?

(2)没有了大螯的螃蟹好担心啊!它可能会遇到哪些困难呢(可能会被同伴欺负;可能会不方便捕食猎物：可能会影响游泳的速度……)?

(3)如果你们是螃蟹的朋友，你们会怎么安慰它呢?

(4)教师小结：看到螃蟹这么担心，你们都会安慰它，你们真是一群有爱心的朋友。

2、阅读大图书(重点：螃蟹遇见壁虎和蚯蚓的情节)。

(1)重点讲述：螃蟹与壁虎的对话。

①猜一猜，螃蟹遇见壁虎可能会说些什么呢(可能说“别担心，我会照顾你的”;可能说“你有什么事情我来帮你做”;可能说“别太着急了，你的伤会好起来的”……)?

② 小结(听画外音)：壁虎究竟是怎么安慰螃蟹的`(别担心，我们都有再生的本领，过不了几天，你就会重新长出一只新的大螯来的)?

③提问：壁虎对螃蟹说了一件什么事情?(观察大图书中的画面)观察理解“云记号”里的内容：壁虎遇到青蛇的时候是怎么逃脱的(原来壁虎遇到青蛇，被青蛇咬住了尾巴，壁虎就是靠挣断尾巴的方法顺利逃脱的)?

④壁虎的身体发生了什么变化(壁虎具有再生的本领，螃蟹和壁虎一样，也有再生的本领)?

(2)幼儿分别扮演壁虎和螃蟹，表演壁虎和螃蟹的对话。

(3)继续阅读大图书(螃蟹遇见蚯蚓的情节)，重点讲述：螃蟹与蚯蚓的对话：

①哎呀!这条蚯蚓怎么了?

②如果你是螃蟹，你会对蚯蚓说些什么?

③过渡：蚯蚓也有再生的本领，不过蚯蚓再生的本领和螃蟹有点不一样。

④蚯蚓的再生本领和螃蟹的再生本领有什么不一样?

⑤螃蟹听了蚯蚓的话，脸上的表情是怎么样的?

⑥大图书里什么符号告诉大家，螃蟹对蚯蚓的话是半信半疑的?

⑦这个大的“云记号”里还有一个小的“云记号”表示什么意思呢(这表示说话的蚯蚓在回忆以前的事情，你们观察得真仔细，发现了大图书上的秘密)?

(4)幼儿扮演螃蟹与蚯蚓。

①谁愿意来扮演螃蟹和蚯蚓，说说它们之间的对话?

② 小结：一些动物虽然都有再生的本领，但是它们的表现方式各不相同。

三、留疑拓展还有许多动物也有再生的本领，大家回家以后可以和爸爸妈妈一起再去找找看，下次请你们来讲讲各自的发现。

活动反思

本活动取材来自大班学习活动动物大世界这个主题，在结合二期课改教材的基础上又结合了我园以故事教学为特色的教学方式，在活动中采用了看图片进行猜测，听录音进行描述等环节，培养幼儿对图片的逻辑思维能力，也培养了幼儿对于语言的敏感性和记忆能力，通过这个故事的教学也让孩子们能够了解部分动物的再生本领。此次活动中孩子们通过对故事的理解和分类再生与不再生动物，大胆自信地表达了自己的想法，并且充分发挥想象，把故事的主要情节通过合理的思考有了更深了了解，孩子对于动物的再生现象也是非常感兴趣，兴致勃勃的探索着，猜测着，看书的环节让他们恍然大悟，也激发了他们探索更多动物的兴趣。

纸的家族教案篇3

教学目标：

1、幼儿能够积极参与将儿歌内容创编成小故事，并懂得小朋友之间要互相谦让、学会关心他人。

2、幼儿能够根据自己的理解为故事续编结尾。

3、幼儿可根据故事内容为故事请名字。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

教学重难点：

幼儿结合儿歌内容大胆的想象将其创编成故事。

续编故事结尾。

教学准备：

多媒体课件、小兔子手偶、螃蟹头饰若干、幕布一个。

教学过程：

1、活动导入：配班教师运用小兔子手偶在幕布后为幼儿表演，激发幼儿的兴趣。

2、主班教师与幼儿参与"小兔子的活动"，从而进行猜谜游戏引出本次课题--螃蟹。

3、讨论分析：帮助幼儿了解螃蟹的特征。

提问：

（1）"螃蟹是什么样子，它有几条腿？"

（2）"螃蟹走路是什么样子的？"

4、教师朗诵儿歌内容，请幼儿仔细倾听儿歌。

5、幼儿运用自己的语言将儿歌创编成故事，从中懂得小朋友之间要互相谦让并学会关心他人。

6、续编部分：

（1）观看多媒体图片，当爸爸、妈妈、叔叔、娃娃在一起出现时，图片停止，引导幼儿针对后面的内容进行续编。（提问："在这时，爸爸、妈妈、叔叔、娃娃会想到什 么？"引导幼儿运用生动的语言进行讲述）

7、情景表演：出示道具--头饰，教师针对小朋友创编的故事引导幼儿进行角色表演。

（1）观看图片后半部分，（提问："当小螃蟹发生不愉快时，它们之后会怎样做的？"引导幼儿续编故事结尾。）

（2）将幼儿进行分组，教师给予引导。

（3）请小组代表进行故事讲述，引导其他幼儿认真倾听。

8、教师小结，引导幼儿为自己喜欢的故事起名字。

9、听轻音乐，引导幼儿分组排队，比一比哪组小朋友最棒。

教学反思：

我发现幼儿对讲故事很感兴趣，为满足幼儿的意愿，我们在班级进行了本次课程，本次课程是由一首儿歌展开的，在了解儿歌内容的基础上让幼儿展开想象进行对内容的创编及结尾的续编。

课上每位幼儿积极主动，积极回答老师提出的`问题，班级教师配合默契。课程初期，教师运用小兔子手偶与幼儿互动，大大提高了幼儿学习的积极性，运用猜谜游戏，引出本课的主题。通过描述，让幼儿进一步了解螃蟹的特征，而这些都是为了续编和创编奠定了良好的基础。在续编故事过程中，幼儿展开想象，运用自己的语言为简单的儿歌增添丰富的内容，例如："调皮的螃蟹要回妈家；这是一个幸福的家庭······" 将简单的儿歌变得生动、活泼。为小朋友们接下来的表演提供了良好的素材，孩子们在台上大胆的表演赢得了台下小观众的阵阵掌声，就连不爱回答问题的小朋友这次都勇敢的站在台前为大家进行表演。在编故事结尾时孩子们创意更是丰富多彩，有说："可爱的小螃蟹排成队一个挨着一个走。"还有的说："小螃蟹摔倒时，爸爸妈妈把它扶起来，它们不怕困难继续向前走······"各式各样的答案。

纸的家族教案篇4

活动目标：

1.观察鼠标的基本结构特征，并把看到的鼠标画下来。

2.大胆地刻画鼠标。

3.喜欢用粗细不同线条装饰鼠标。

活动准备：ppt

活动过程：

一、图片观察

（一）整体观察

1.教师：看一看，今天老师给你们带来了什么? (鼠标)

2.鼠标由哪些部分组成？（按键、面盖、滚轮）它像什么？

3.教师小结。

（二）局部观察

1.师：这是鼠标的什么部分，它看起来像什么？

2.这又是鼠标的什么部分呢，这样的鼠标像什么？

3.出示多种不同样子的鼠标，鼠标的什么部分变了？

4.这一个鼠标像什么呢？

二、示范点拨

1.今天老师也来画一画鼠标

2.现在请你也来画一画鼠标，画好后马上拿上来。

三、幼儿作画

要求：

1.把你看到的鼠标画下来，注意线条的粗细搭配。

2.画的时候不说话，不能打扰别人；画完盖好笔盖放回盒子

3.自己把学号写在画纸上，不会写的请老师帮忙

4.听到钢琴声后自己把画钉在kt板上，画和画要并拢

四、互动评价

1.谁能介绍一下自己的鼠标，你的鼠标有什么独特之处？

2.同伴评价：你最欣赏哪个鼠标？哪里画的最好？

3.教师肯定评价。（结合目标）

小结：你们的想象力真的是丰富多彩，将鼠标变得那么美，下次我们再来画画其他东西吧。

纸的家族教案篇5

教学目的和要求：通过学习，使学生掌握鼠标的用法。

教学重点：鼠标的各个操作方法。

教学难点：鼠标的双击操作及拖动。

课前准备：计算机、网络

教学过程

一、新课导入

同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？

那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？

那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。

二、新课教学

（一）教师讲解

大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？

1、握鼠标的基本姿势

手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。

2、用鼠标移动光标

在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。

3、鼠标单击动作

用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。

单击左键

4、鼠标双击动作

不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。

双击左键

5、鼠标拖动动作

先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

（二）学生自由练习

教师巡视指导。

全课总结（略）

纸的家族教案篇6

教材版本：义务教育小学教科书（三年级起点版）信息技术三年级上册（人教版）

适用年级：小学三年级

适用单元：第一单元（第2课 认识计算机）

一、原教案

教学内容

可爱的鼠标

教学目标

1．认识鼠标，知道鼠标的左右两键。

2．学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。

3．激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。

教学重点

鼠标的指向、单击、双击、拖动

教学难点

鼠标的双击操作

教具准备

检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。

教学过程：

一、课堂导入

认识鼠标

鼠标的实物体可以用谈话式引入，也可以通过教师自制的动画进行引入，加深学生的印象。结合已经准备的图片，让学生对鼠标形状认识有所扩大，提升想“驾驭”它的兴趣，从而介绍它的左右两个助手“左键和右键”。接着让学生“试一试”，小结第一种鼠标操作方法：指向。（板书）在尝试时，要让学生掌握正确的鼠标握法。

二、学习鼠标操作方法

1.单击、拖动

用鼠标“排座位”。

这一环节中，教师可先行演示，并小结两种操作方法的名称。在演示时，要让学生仔细观察，培养学生良好的观察习惯。接着可让学生学习教材上的注意点后自己练一练。练习的方式可以多种多样，如同桌互相排列对方的桌面图标后再恢复等。

2.双击

用鼠标查生日。

教师可先用问题引出“日期/时间”，如今某人想知道他的生日是星期几，安排一下生日那天做有意义的事。然后让学生通过自学打开窗口。教师要给学生示范双击的速度。在打开后可让学生示范更改日期、找出是星期几的方法。并让学生关闭窗口。然后让学生按这样的方法找找自己的生日是星期几，写在书本上。

要让学生多练习几次双击打开窗口，单击关闭按钮关闭窗口。

三、练习

1.分别用“指向”、“单击”、“双击”这三种方法操作音量图标，看看有什么变化？

2.用鼠标的右键单击（右击）音量图标，看看有教学过程：什么变化？

四、小结

对学生进行成果评价。

反思：

从生活中的常见事物引入课课堂，学生的兴趣往往来的比较快，我们可以设计通过老鼠的引入到鼠标的引出来激发学生的学习兴趣，再对鼠标由来的进行阐述，从中拓展了学生的知识，也培养了学生的表达能力和组织能力。

在学习鼠标的操作内容中，应该有层次地进行教学，从一开始的认识鼠标结构；然后试着握一下鼠标，感觉一下鼠标，从而掌握鼠标的正确握法；其次再进行鼠标的操作方法讲解（指向、单击、右击、拖动、双击）。这五个操作可以经一个任务驱动的形式来开展学习。将学习内容溶入到任务中，让学生更具有趣味性。

这个任务可以这样设计：

“和我握握手”，“你能选我做你的好朋友吗”，“神秘和右键”，“给我排排座位吧”，“让我帮你查查你的生日吧”。连贯的练习让学生全身心地投入到学习中，不知不觉掌握了鼠标的操作方法。

在练习的设计中，课本上的两个练习似乎过于简单，也缺乏趣味性，显得很枯燥。我们不妨设计两个游戏。

单击选礼物游戏。

双击单击拖动摘枣子。

在课后评价中，我们要正确地对学生表现进行评价，要善于发现学生的闪光点。

板书设计：

可爱的鼠标

纸的家族教案篇7

参加活动，锻炼身体，和其他小朋友团结协作，完成游戏。

小蚂蚁头饰、皮球、球框、蚂蚁图片。

一、提问

向小朋友展示图片，并请小朋友模仿蚂蚁。

全体幼儿扮演小蚂蚁，鼓励幼儿做出不同的动作。

二、我是小蚂蚁

如果是3个小朋友合作，怎么样变成一只蚂蚁呢？幼儿尝试。

幼儿互相观摩，哪一组的小蚂蚁更像？

幼儿分组探索走的快的方法。

三、小蚂蚁运粮食

1、（出示球）小蚂蚁们想想，怎么样才能安全地把粮食运回家呢？

2、分组练习。

师：想一想，怎么样才能运更多的'粮食哦？

3、分组比赛。

幼儿观察场地，了解起点及终点，和篮子的位置，每组5—8个皮球，分组进行比赛。

第一轮游戏。

师：哪一组最快？为什么？

小结：走路时做到不摔倒、不断开。

再次游戏。

师：哪一组有进步？你们是怎么做到的？

小结：每一个小朋友前进的速度一样，方向一样，要齐心协力。

四、活动延伸

师：小蚂蚁运回了这么多粮食，想邀请小伙伴来家里做客，会请谁呢？（幼儿自由说）

幼儿扮演小青蛙、小花猫、小白兔……（放松音乐）

纸的家族教案篇8

教学要求：

1、正确流利的朗读课文，分角色朗读课文。

2、把握文章主要内容，从中理解新型玻璃的特点、用途。

3、激发学生探索科技奥秘的兴趣，培养学生的想象能力和创新能力。

教学重点：

通过朗读课文，了解主要内容，感受新型玻璃的神奇。

教学难点：

了解新型玻璃的特点用途。

教学准备:

搜集有关新型玻璃的文字资料。

教学过程：

一、导入新课

谜语：看看没有，摸摸倒有，似冰不化，似水不流。

说说日常见到的玻璃有哪些种类?

今天我们一起走进神奇的玻璃家族，认识一些新成员吧!

二、出示学习任务

1、朗读课文，读准生词，勾画出玻璃家族中新成员的名字。

2、试着从对话片段中概括这些新型玻璃的特点、用途。

3、选择自己喜欢的对话片段，在小组内与同学合作，分角色朗读，注意读出不同的说话语气。

三、自学、交流

教师巡视，指导学生学习

四、展示

1、同学们，你们认识了哪些新成员?

2、新成员还真不少，谁能为大家介绍一下这些新成员?

3、同学们，你们现在就是文中的角色之一，试一下，看谁读的!

五、拓展延伸，总结全文

1、补充资料

2、如果你是玻璃厂的设计师，你想为玻璃家族增添哪些新成员，让我们的生活更加美好?

3、同学们，你们设计的玻璃一定会问世，你们都是未来的科技新星!

六、课后反思

这节课，始终以读为主，在多种形式的读中，学生理解了课文内容，体验到了学习的乐趣。不足的是，学生在学的环节中，思想不集中，导致自学时间过长，这需要平日多加训练，养成教育很重要!