教案中的评价标准能够帮助教师更客观地评估学生表现，编写教案时，教师要融入现代技术手段，提升学习体验，以下是365文档网小编精心为您推荐的幼儿园中班有趣的水教案最新8篇，供大家参考。

幼儿园中班有趣的水教案篇1

活动目标

1、仔细观察脚印与周围事物的变化，合理推理故事情节。

2、有根据线索读图的兴趣。

活动准备

ppt、大图片4-6

活动过程

一、奇怪的脚印(价值分析：出示脚印，引发幼儿观察的兴趣)

多媒体播放绘本封面

1、提问：看了这幅画，你一定感到很奇怪，把你的问题大胆地说出来?

2、小结：大家的问题都和脚印有关，这是一本关于脚印的书，仔细地观察脚印，就可以知道故事里说了什么。

二、有趣的脚印(价值分析：引导幼儿观察、分析、判断、推理故事情节)

1、多媒体播放绘本第1页

提问：

1)我们来认识故事里的主人公，他们是姐姐、哥哥和妹妹。链接故事人物头像

2)他们将要做一件什么事?从哪里看出来他们将要去旅行?

小结：我们从他们准备的食物、水果、水壶、绳子等知道他们将要去旅行。

2、多媒体播放绘本第2页

过渡语：要知道他们是否出门，一定先要搞清楚这些脚印分别是故事里的谁。

多媒体出现链接故事人物头像与脚印)

提问：

1)谁第一个出门，从哪里看出来的?出门前哥哥做了什么事?

2)姐姐妹妹在哪里?出门前分别在哪里停留?你是怎么知道的?

3、多媒体播放绘本第3页

提问：

1)和前一幅图比一比，这幅图除了脚印不同外，还少了什么?荧光笔画图

2)这些东西(黄外套、橙色外套、黄书包、橙色书包、书)不见了，是被谁带走了? (引发幼儿互相质疑)

3)大家都走了，是谁关的门?又是什么告诉你是姐姐关的门?

小结：我们可以从脚印的方向和周围事物的变化知道故事的情节。

三、神秘的脚印(价值分析：交流分享合理的故事情节)

1、多媒体播放绘本第4、5页

提问：1)从画面上观察讨论谁在什么地方、做什么?

2)按序交流分享故事情节。

3)小帐篷搭好了，他们分别在哪里做什么?是什么告诉我们的?(幼儿介绍，互相补充)

4)发生了一件什么重要的事情?事情发生后他们三后是怎样做的?

2、多媒体播放绘本第6页(共同讲述找到了泰迪熊的过程)

提问：

1)是谁找到了玩具熊?从哪里看出来?

2)哥哥在哪里?那个拉着狗的人又是谁?(引发幼儿互相质疑)

小结：故事结束了，这个故事跟我们以前看过的书都不一样，画面上没有字，也没有人物，只有一串一串的脚印，可是我觉得你们真了不起，通过看脚印和画面上的内容，是不是看懂了这个故事?有没有兴趣自己看，这本书叫《猜猜看，谁找到了泰迪熊》，就是这只玩具熊。有没有今天有警察一样的感觉?

活动反思

通过让小朋友自己观察自己的脚丫，得出一些他们所知的关于脚丫的知识，然后再通过我的讲解，让小朋友们基本知道小手与小脚的分别。最后再让小朋友走一下“小脚之路”。尽可能地让幼儿参与其中，这样幼儿才会通过自己所得的具体的感受而有所领悟。

幼儿园中班有趣的水教案篇2

活动目标

学习并掌握正确的投掷动作，能上下肢协调用力。

重点：

幼儿学习投掷的基本动作。

难点：

掌握正确的投掷动作。

活动准备

物质准备：扩音器、音乐《黑猫警长》、轻音乐、椅子10把、垫子两块、鳄鱼模型2个、报纸团

知识准备：投掷动作要领

场地示意图：

活动过程

一、导语

嗨，小朋友们，大家好。你们看我是谁呀？（小朋友回答黑猫警长）今天我们都是黑猫警长，我们一起来保护森林。开始巡逻前黑猫警长们一起来活动一下吧。

二、基本活动

（一）做投掷动作练习

师：哇，做完运动好舒服呀。嗯？黑猫警长的电话响了。喂喂，好的，收到，黑猫警长马上出动。

师：刚才接到兔子小姐打来的电话，森林里来了一只凶恶的鳄鱼，小动物们都非常害怕。黑猫警长们，我们应该怎么做？

1.教师以鳄鱼要来欺负森林里的动物为导入情境，启发幼儿思考打败鳄鱼的方法。（启发法）

2.教师请个别幼儿先行尝试，教师总结幼儿动作。

3.教师做镜面示范，幼儿空手学习投掷动作。（演示法）

一只脚在前，一只脚在后，右手拿球举起放在肩上，侧身扭腰用力朝目标物投去。

4.幼儿排队尝试投掷，对动作不协调、胆怯的幼儿给予鼓励、指导。（练习法）

5.教师总结幼儿投掷的动作，师：我发现有些黑猫警长没有按照口令练习，所以投掷的不够远，请黑猫警长们按照口令再练习一次。请幼儿再次尝试投掷。

黑猫警长们，投掷的本领你们都学会了吗？你们有没有信心消灭鳄鱼？

（二）游戏：消灭鳄鱼

师：要想消灭鳄鱼我们必须克服重重困难，跨过一条小河，走过狭窄的独木桥，拿起武器朝鳄鱼用力投去。

1.以要想消灭鳄鱼必须经过重重困难为情境，引导幼儿通过障碍消灭鳄鱼。

2.教师讲解幼儿消灭鳄鱼会遇到的障碍，请两名幼儿先行尝试，在尝试中教师对幼儿动作进行提醒指导，尝试结束后教师讲解通过障碍的方法。

3.将幼儿按性别分队，请幼儿排队游戏。

4.教师总结幼儿动作，指导幼儿正确的投掷。师：黑猫警长们，你们看鳄鱼还在那里，怎么还没有被消灭？幼儿：没有按照口令，用力的投向鳄鱼。师：对，这次我们一定要按照口令，将武器用力的投向鳄鱼。请幼儿再次游戏。

（三）游戏结束

以鳄鱼最终被幼儿消灭为游戏结束，使幼儿从游戏中获得成功感。师：黑猫警长们，你们太厉害了，消灭了鳄鱼，保护了森林里的小动物，老师要把大拇哥送给你们，你们真是好样的。

三、活动结束

师：小朋友们，消灭了鳄鱼你们累不累？让我们一起伴随着好听的音乐放松一下吧。

幼儿跟随教师的指导，伴着轻音乐做舒缓活动，并慢慢走回教室。

幼儿园中班有趣的水教案篇3

活动目标：

1、在活动中加深孩子对“一双、一对”概念的.理解。

2、让孩子在玩鞋印时脚踝处的肌肉得以伸展。

3、在组织各个活动的同时，锻炼孩子的各种能力。

活动准备：

把几种彩色的水粉颜料，装入比脚大的容器中，垫上海绵，纸张许多。不同鞋的鞋印范画。

活动过程：

一、听音乐入场

1、小朋友今天老师带你们一起来做游戏好不好？

2、幼儿听音乐，一次抱腰踮脚步入活动室。

二、听音乐做动作

1、师：下面让我们来听音乐来活动吧?老师想看看谁的小脚做的事情最有意义？

2、幼儿听音乐自由表现脚的活力？教师随即问：你的小脚在干什么？

3、师幼交流：你能告诉大家吗？（我的小脚能走路、跳舞、滑冰。）

4、幼儿配动作讲述，其他幼儿集体模仿他的动作玩一玩。

5、小结：小朋友们说的真好，我们的小脚能走路跑步；能跳高跳舞；能滑冰滑雪；游泳时还能打水呢！真有意思！

小朋友看看老师这里的小脚做了什么有意思的事情？

三、幼儿欣赏观看纸上不同颜色的鞋印，引起幼儿的兴趣。（小脚、前脚掌、脚跟印）

1、师：想知道老师是怎么弄的吗？

师边做示范边讲解（把脚轻轻踩进颜料中，沾上颜色，然后在纸上踩出各自完整的鞋印（注意：落脚要稳重，才能踩清晰）如果第一次没踩好，要重来。）脚尖印、脚跟印老师就不示范了，你们自己来探索。

2、幼儿操作，师做个边指导。

四、游戏

1、跳鞋印

将所踩的脚印进行不同位置的摆放，让孩子根据脚印的方向，分别迅速作出反应，对应做往前跳、往后跳、往侧跳等动作。

然后，可以探索不同的跳法，如单脚跳、双脚跳等。

2、找鞋印并给鞋印配对

在规定的时间内，迅速找到自己的鞋印，然后让幼儿根据鞋底的花纹，将鞋子与鞋印进行配对；或者根据花纹、大小，把鞋印进行左与右脚的配对，以及将左脚的鞋子与右脚的鞋印进行配对等等。师提问：你是怎么配对的？（鞋子与鞋印、鞋印与左右脚的配对、脚的鞋子与右脚的鞋印）

五、结束活动

把印好的鞋印剪下粘贴在走廊口或楼梯口等地方，作为行走的标志，提醒小朋友文明行走。

幼儿园中班有趣的水教案篇4

【设计意图】

“指纹”作为幼儿生活中熟悉的生理现象，却又常常被忽视着，教师也不曾引导幼儿去有目的的观察、探索过，因此，幼儿对“指纹”还没有形成清晰的认识。在一次课间活动看过动画片《黑猫警长》后，孩子们对指纹产生了极大的兴趣。所以针对这一情况，我设计了“指纹的秘密”这一科学活动，使幼儿在探索自身的指纹中发现指纹的秘密。让孩子在“玩中学、学中玩”，从技能上，通过活动，使每个孩子能够根据自己的兴趣采用不同的工具去观察自己和同伴的指纹，并发现其中的奥秘，激发幼儿探究的欲望。

【活动目标】

1、通过研究指纹，让幼儿学会科学探究的方法，提高观察力和动手实践的能力。

2、体验观察发现的快乐，培养幼儿学会合作的意识

3、引导幼儿了解指纹的三种基本类型(箕形、弓形、斗形)，认识到指纹的独特性。

【重点难点】

难点：了解指纹的三种基本类型(箕形、弓形、斗形)，

重点：认识到指纹的独特性。

【活动准备】

1、前期经验：幼儿已经通过动画片和故事了解到相关的指纹知识，知道手上有指纹，指纹是不一样的；具备了初步的观察能力，会使用放大镜等工具进行观察，会用比较的方法观察和分析事物。

2、《黑猫警长》录像、三种类型指纹图片

3、透明胶带、印泥、6b铅笔、水彩笔每人一份。

【活动过程】

一、发现指纹

1、幼儿观看动画片《黑猫警长》录像片段。

2、向幼儿提问：看过动画片以后，你知道黑猫警长是利用什么来找到坏人的吗?(指纹)激起幼儿研究指纹的兴趣。

二、初步观察指纹

1、幼儿自由选择教师提供的工具进行观察，引导幼儿看看自己的指纹都是什麽样的？你们可以用老师给你们提供的工具来进行观察。

2、提问：（1）我们的指纹长在哪儿呀?

（2）“你们每个手指头上的指纹都一样吗？”

（3）请你们用放大镜看一看自己的指纹是什么样的?请幼儿带着问题进行观察，在观察的过程中寻找答案。

3、观察指纹类型

a、教师出示指纹图片，引导幼儿观察指纹类型（师：“老师给小朋友找来了两个指纹朋友，现在我们一起来认识一下它们吧！小朋友看看这两个指纹像什么”）

b、教师为指纹命名并出示字卡

师：“这些指纹和小朋友都一样都有一个好听的名字”

弓型纹——特征：它的中心像一把弯弯的弓箭；

箕型纹——特征：它的中心像一个小旋涡（或是小蜗牛）。

三、拓印指纹

教师鼓励每个孩子用准备好的物品进行多种方法拓印指纹，并指导幼儿先在白纸上试一试各种方法，然后用自己认为最快、最清晰的办法拓印指纹，引导幼儿对拓印指纹的方法进行比较。

四、成功交流。

1、教师与幼儿共同分享拓印指纹的多种方法。

2、请幼儿为大家进行讲解自己的指纹拓印，鼓励幼儿大胆讲述。

[活动延伸]

1、作指纹画。引导幼儿大胆想象在指纹上进行添加，变成一幅有意思的画。

2、亲子活动：拓印爸爸妈妈的指纹，建立“家庭指纹档案”。

【活动反思】

在活动的选材上，我选择了“指纹”为整个活动的探索对象，这一活动对象对于孩子来说，既熟悉又带有一定的陌生感，让孩子们从发现自身的奥秘开始，激发他们探索操作的欲望。同时，在目标的设计上，我将目标定位在体验操作、发现、探究的这样一个活动过程，鼓励孩子们能大胆地探索、寻找结果，通过自身与同伴之间的一系列自主操作，体验到集体学习的快乐。在教学过程中我带着“活动中应力求形成合作探究式的师幼互动关系。”的教育理念，活动中我除了以饱满的情绪影响孩子外，还设计多样的“问题情境”，让孩子有目的的去观察，在观察的过程中去解决问题。为引导和帮助孩子们去思考和探究，充分调动其学习的积极性，在整个活动中，我主要以观察法、记录法、体验交流法、示范法、操作法等教学方法贯穿整个活动进程。为了让孩子们能通过教师的引导和帮助，逐步深入地了解和认识指纹，我采用环环相扣、层层深入的方法组织本次活动，从而更好的达成目标。

幼儿园中班有趣的水教案篇5

教学目标：

1、使学生了解几种有趣的书的发展历程，体会中国古代、现代人民的聪明才智。

2、正确、流利地朗读课文。

3、认识本课11个生字。

教学重难点：了解书的发展过程的几个阶段。

教学准备：各个阶段的书

教学课时：1课时

教学流程：

一、激发兴趣，导入新课

同学们，你们手中用来学知识的书，在两千多年前可不是那么轻，用起来这么方便的。你想知道它是怎么来的吗？

二、自读自悟，整体感知

1、学生选择自己喜欢的方式读课文，整体感知全篇内容。

2、小组内“开火车”读。

把自己感兴趣的地方动笔画一画。

三、理解课文

1、出示课文插图，引导学生读一读，议一议，画一画。

2、学生自由汇报自己读懂了什么。

师生共同讨论解决。

3、拓展延伸。

你还知道什么样的书？交流汇报。

4、检查识字

学会认字并用字组词，再用词说话。

四、作业

搜集一些不断发展、进步的事物资料。

板书设计： 卷子——东汉

线装书——宋代

铅字印刷书、电子书——现代

幼儿园中班有趣的水教案篇6

活动目标

1、通过探究活动，初步发现不同形状的物体有不同的滚动路线。

2、能清楚地描述物体滚动的路线，并用适宜的符号记录并统计。

3、在体育游戏中提高探索滚动的乐趣。

活动准备

1、薯片罐，纸杯、圆片等物品幼儿每人各一套。

2、小山洞6个，代表三种形体的符号，记录表格(集体、个人)，记录笔等。

活动过程

一、初步感知三种形体的特征

1、今天，老师给大家带来了三样物品，我们一起看看是谁？教师分别出示薯片罐，纸杯、圆片。

2、小朋友你们认识它们吗？那么你们比较一下这三样物品在形状上有什么地方是相同的？什么地方是不同的？

教师小结。

3、师：这三样物品除了老师这儿有一份外，我们每位小朋友都有一份，请小朋友拿出自己的小箩筐看看是谁？

4、教师逐一指着黑板上三种形体符号提问：这三个符号分别代表哪个物体?引导幼儿感知形体和符号之间的关系。

二、探索三种物体的滚动路线并学习记录

1、这三样物品可以怎么玩呢？（幼儿自由讲述）

今天，我们就用这三样物品在地上滚着玩，在滚的时候请小朋友仔细观察一下它们是怎么滚的？滚的时候走的是什么路线？

2、出示记录表，引导幼儿认识三种形体符号及其在表上的位置，了解记录方法：仔细观察每种物品的滚动路线，并把看到的路线画在符号旁边。

3、幼儿探索，教师进行有针对性地指导并记录。

4、交流结

三、游戏：打敌人

1、教师向幼儿介绍游戏玩法及规则

现在，我们要玩“打敌人”的游戏，用这三样物品做武器，把它们滚进山洞里去打敌人，请大家猜一猜，哪种武器最容易滚进山洞，为什么？

2、请大家试一试，比一比，滚进山洞的物体请小朋友在记录表后的格子里打√，不能滚进的打×。

3、幼儿分组玩游戏并记录。

4、统计：请每组派一名代表统计，哪种物体滚进山洞的最多，哪种不能滚进山洞。

5、讨论：为什么圆柱形的物体最容易滚进山洞，而纸杯形状的物体不容易滚进山洞呢？

四、结束活动：

你们真能干，都知道圆柱体的物体最容易滚进山洞，因为它是直线走的，那么我们来用薯片罐来做游戏，比比看，哪一组先让你们的薯片罐滚进洞里，好吗？

幼儿进行比赛，给获胜的一组奖励。

幼儿园中班有趣的水教案篇7

一、活动目标：

1、巩固对圆形、正方形、三角形的认知；

2、培养动手操作能力，发挥的想象力和创造力。

二、活动准备：

三角形、正方形、圆形的图形宝宝，教师示范操作材料一份，幼儿操作材料，几张白纸，固体胶课件ppt。

三、活动过程：

1、引出课题

（1）师：今天我们去参观图形王国好不好啊！昨天收到了图形王国的国王的邀请，邀请老师和小朋友一起去参观他的王国。

（2）师：哇！这个王国好大好漂亮啊！国王说他当导游带我们参观他的王国。

（3）师：国王刚才跟我说，他每人送你一个礼物，他的礼物就藏在图形王国里，你们去找找吧？找到他就送给你了。（如果小朋友不敢拿，教师可带头取礼物，说老师找到了然后拿下来）

幼：好

（4）师：小朋友，你们都有在国王哪里拿到礼物吗？能跟老师说说你拿到了什么形状的礼物？长什么样的？（请个别小朋友说）

（5）师：拿到三角形的小朋友把你的举起来。（正方形和圆形也一样，从中把纠正一些小朋友）

2、教师讲解，课件ppt示范

（1）师：国王刚才过来跟老师说，他几个图形宝宝不见了，需要小朋友帮他一个忙。帮他找回他的图形宝宝？（出示ppt）

（2）师：小朋友你们很厉害哦！都把图形宝宝找出来了。

师：咦！小朋友你们看谁来了？（把准备好的图形宝宝拿出来，让小朋友说出他们的名字）

师：图形宝宝们想让你们帮个忙。想你们帮他们看看他们手上的东西是不是跟他们一样都长的一样啊？

（3）师：我们先看一下三角形宝宝的东西吧！那个不是跟他一样是三角形啊？

师：刚才我们看了三角形的，现在我们看一下正方形的吧！那个不是正方形啊？

师：三角形宝宝和正方形宝宝我们都看了，我们帮圆形宝宝看看吧！

（4）师：我们帮了图形宝宝一个大忙，图形宝宝送给我们好多图形宝宝哦！我们一起看看有什么图形宝宝？（让幼儿说出名字和特点）

师：我们有这么多的图形宝宝，能用来做什么好呢？老师手上还有一些白纸和胶水，可以弄什么呢？能不能弄一幅画啊？

师：小朋友我们一起去那边的桌子上一起研究一下好吗？

（幼儿拼图时间，老师从旁协助）师：小朋友你们拼好没呢？拼好了就拿着自己的`画回到座位上做好。

师：小朋友你们组拼得是什么图画阿？你们用的什么图形宝宝阿？大家他说的对不对啊？拼得好看吗？我们表扬他！

师：老师也来拼几幅图！小朋友看一下老师拼了什么图画？用了什么图形阿？（一副一副让小朋友讲述用了什么图形组成的）

四、结束活动

师：今天我们参观了图形王国，还拼了一副这么漂亮的画，我们带这幅画回课室去跟小朋友分享吧！

幼儿园中班有趣的水教案篇8

设计意图：

图形在我们的日常生活中无处不在，孩子们经常会对老师或同伴说：我发现养殖角里的小房子是三角形的，我们吃的桔子是圆形的，我们教师的门是长方形的，为了使孩子进一步对图形有所了解，激发兴趣，我设计了数学活动《有趣的图形》在活动中，通过让孩子说、看、寻找，培养他们的观察、分析、判断的能力。

活动目标：

1、启发幼儿运用多种感官，观察周围环境，加深对圆形、三角形、正方形的认识。

2、步培养幼儿分析、判断能力。

活动准备：

1、日常活动中引导幼儿找找周围环境中的几何图形。

2、室内墙饰增添几何图行拼成的作品。

3、图片一副，小动物卡片。

4、音乐磁带《郊游》、《划船》音乐、录音机。

活动过程：

1、激发幼儿参与活动的兴趣。

(1)师：太阳公公咪咪笑，花儿草儿弯弯腰，今天天气真正好，小动物出来玩了?

(2)师：有那些小动物要到公园去玩耍?(依次出示小兔、小鸭、小猫)它们还带了许多好吃的点心，请家仔细看看有什么形状的点心?(互相讲，个别讲)(巩固对圆形、正方形、三角形的认识)

它们放好了点心背好了小包出发了!放歌曲《郊游》

(3)钻近几何图形门

a师：看公园的门多神气!这些门的形状棒吗?有什么形状的门?

b“小动物们造了自己喜欢的门进了公园。”

提问：小动物分别是从什么形状的门进了公园。

4、中班数学礁有趣的几何图形

活动目标：

一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。

二、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。

三、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。

活动准备：

1、学会了各种图形的特征。

2、自制的“小路”，上面镂刻小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。

3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。

活动过程：

一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。

1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头!”(随音乐进入活动室)

2、教师提出操作要求：“快看!有那么多五彩缤纷的小石头，家可以挑自己喜欢的捡。”

3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。

4、请小朋友胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)。

5、游戏：按标记举“石头”。

二、铺石头：

1、“家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗?”

2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。

3、出现问题：“小石突有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办?”

4、幼儿再次操作。

5、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的`石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。

6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。

7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。

三、踩石头：

1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏!”

教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。

2、游戏重复2~3次。

3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。

活动延伸：

1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。

2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。

5、中班数学说课稿有趣的几何图形（附礁）