大家在制定教案时，应该考虑到课程的整体结构，以讨论为主导的教案，培养学生的批判性思维与表达能力，365文档网小编今天就为您带来了7以内数的加法教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

7以内数的加法教案篇1

活动设计背景

在平时的日常生活中教师经常要把幼儿分组或分排来上厕所、喝水、读书、唱歌等，可是我发现好多幼儿都没把自己是第几组第几排给记住，所以我特意设计了这节课来给幼儿加深对5以内的序数的认识。

活动目标

1、感受教学活动的乐趣。

2、进一步理解序数的含义，正确判断物体的位置。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

教学重点、难点

1、正确认识5以内的序数。

活动准备

1、火车图片1幅，贴绒教具小猫、小狗、小兔、小羊、小鸡各一只，鱼、骨头、萝卜、青草、小虫图片若干。

2、每个幼儿《益智游戏》(中班秋季)1册、彩色水笔1支。

活动过程

1、认识序数。

(1)点数车厢。出示火车图片，教师说：“动物们要坐火车去旅游，请小朋友数一数，这列火车一共有几节车厢?”引导幼儿给车厢编号。如第一节车厢用1表示，其余的分别用2、3、4、5表示。

(2)送动物上火车。出示贴绒教具小猫、小狗、小兔、小羊、小鸡，请幼儿根据教师的指令，如“把小猫送到第一节车厢”，把小动物送上火车，最后引导幼儿说出每种动物坐在第几号车厢。

(3)快快说。教师说动物名称，幼儿快速回答该动物在第几号车厢;或由教师说车厢序号，幼儿快速说出该序号的车厢里坐着什么动物。

2、游戏：送食物。

玩法：每个幼儿1张食物图片(鱼、骨头、萝卜、青草、小虫)，请幼儿给火车上的小动物送食物。如教师说：“请给第一节车厢的小动物吃。”拿有小鱼图片的幼儿就给坐在第一节车厢里的小猫吃，并引导幼儿说：“小猫在第一节车厢，我送小鱼给它吃。”

3、做练习。

教师指导幼儿完成《益智游戏》(中班秋季)第37页的练习。

4、游戏：跳田。

玩法：让幼儿将石子或扣子串踢到“田”里的第几行第几格。

教学反思

1、幼儿在本节课中非常积极。

2、幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数，由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。

3、本节课的设计简洁明了，适合中班幼儿的`年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。

4、在认识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。

5、在跳田游戏中，幼儿还可以提高自身的跳跃能力。

7以内数的加法教案篇2

活动目标：

1、进一步理解10以内数字的加减法的运算。

2、能准确地进行运算并能正确写出算式。

3、体验动脑筋思考解题的乐趣。

活动准备：

课件准备：城堡场景插图，车的图片，蝴蝶关相关图片，蚂蚁关相关图片，小白兔关相关图片，国王关相关图片，终极挑战关相关图片。

材料准备：画板、画笔人手一份。

活动过程：

观察图片，引起幼儿的好奇。

这个城堡的名字叫快乐城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友们想进去看看吗？

请小朋友们坐着老师的车进去看看吧。

播放课件，理解10以内数字的加减法的运算。

1、指导幼儿进行闯关游戏：第一关“蝴蝶关”。

蝴蝶姐姐的花园里有什么？有多少只呢？一会又飞来了4只，现在有多少只？

小结：花园里原来有3只蝴蝶，飞来4只后，一共有7只蝴蝶。用算式表示是3+4=7。

2、指导幼儿进行闯关游戏：第二关“蚂蚁关”。

小蚂蚁的小草坪上有什么啊？一共几块呢？可是吃了3块，还剩几块呢？用算式表示是什么？

小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢，用算式又怎么表示？

3、指导幼儿进行闯关游戏：第三关“小白兔关”。

小白兔的园里种了什么？有几朵？可是采了3朵还有几朵呢，用算式怎么表示？

4、指导幼儿进行闯关游戏：第四关“国王关”。

国王很高兴大家都来看他的城堡，他说成功通关会奖励我们好多礼品哦！

国王的城堡有6面小红旗，可是他想要9面，谁知道还要加几面才是9面小红旗呢？

5、指导幼儿进行闯关游戏：第五关“终极挑战”。

看苹果对着的数字来写等式，请小朋友把答案写在纸上。

6、闯关结束。

小朋友们都通过了全部的关，国王奖励大家很多礼物都放在了汽车上，我们一起开着汽车回家吧！

7以内数的加法教案篇3

教学目标：

1、引导同学发现20以内进位加法表的排列规律，初步培养同学分析综合能力。

2、培养同学仔细看题的良好学习习惯。

教学重点：

20以内进位加法

教学难点：

看加法表找规律。

教学过程：

一、基本训练

口算卡片，指名口算，并说出思路。

9+48+47+65+7

1025+312+1

二、练习指导

1、进位加法表

（1）出示20以内进位加法表，引导同学发现表中的规律。

a、竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边考虑，每竖行是怎样排列的。启发同学回答。

b、横着看。让同学默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样排列的。（引导同学观察，启发同学回答）

c、问：从加法表中，还能发现排列上有什么规律吗？启发同学回答。

d、想：这张表中，俺们只需记住哪些题就能很快算出所有的20以内进位加法。

教师引导同学观察，边用红笔勾出来，使同学知道只需记熟左边到0道题。就能计算所有20以内的进位加法。

2、练习

（1）让同学把和是11、12、13……的算式一组一组地说出来。

（2）教师读算式，同学举数字卡片表示得数。

（3）说出表中两道相同加数的算式及结果。

（4）针对同学容易弄错的题进行练习。

三、作业：练习二十二

a、第2题，现时2分的时间，看有多少同学做得全对，若有不对的，查明原因，及时纠正。

b、考虑题：第（1）题

要求：让同学发现白圆与黑圆排列的规律，确定“往下应该怎样画”

第（2）题

要求：同学观察每行数排列的规律，找出与其他三行的规律不同的那一行。

c、第3题在书上完成，集体订正。

7以内数的加法教案篇4

目的：

让幼儿获得加减法和应用题结构的感性经验。

准备：

红气球3个，蓝气球2个，男娃娃4个，女娃娃1个，各种图片每人一张。

过程：

一、老师示范

1、老师拿出红气球3只，说：“小朋友，你们看我手上有多少个气球啊？”（答：3个）

“刚刚我又买2只兰色气球，现在我一共有几个气球啊？”（答：5个）

“你们真聪明，那么现在有谁可以照着我说的样子说一遍？”（指导幼儿模仿老师的'叙述，初步学习描述应用题。）

2、老师再拿出4个男娃娃说：“我这里有4个男娃娃，小明又送了我1个女娃娃，那你们知道我现在一共有多少个娃娃吗？”（请小朋友回答，表扬答的好的，鼓励答的不好的。）

“刚刚几位小朋友已经学着我的样字说了一遍，现在还有谁想试一试的？看看谁编的最有趣？”（指导鼓励幼儿编题，肯定幼儿编的好。

提出新要求：“刚刚你们都编的很好，可是现在呀，我们编题的小朋友不要告诉别的小朋友你有多少个娃娃，考考他们，好吗？”（老师示范一次。）

3、每个幼儿都发一张图片，让幼儿根据土派内上的内容编应用题。“现在每个小朋友都有一张图片，看看上面有什么，有多少个，想想应该怎样提出问题，每人编一道加法题考考旁边的小朋友。（老师巡视，检查幼儿是否学会，纠正错误的，鼓励正确的。）

7以内数的加法教案篇5

教学目标：

1．在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。

2．发展初步的观察、理解和语言表达能力。

3．初步学习用加法来解决简单的实际问题，发展应用意识，感受数学与生活的联系。

4．培养学生学习数学的兴趣和探索的欲望。

教学重点：

体会加法的意义。

教学难点：

发展初步的观察、理解和语言表达能力。

教具学具：

课件、小棒、圆片

教学过程：

小朋友，准备好了吗？上课。

同学们好，请坐。

一、同学们看过《西游记》吗？你知道有火眼金睛、七十二变本领的是谁吗？大家真厉害，就是孙悟空。谁孙悟空的老家在哪？看来大家都知道孙悟空的老家在花果山。现在我们就一起去孙悟空的老家看一看。（课件出示“花果山图片”）

师：孙悟空有变化的本领，老师呀也有和他一样的本领。看！（课件演示：以动画形式在图片上出现猴子）老师变出了什么？猴子在哪呢？分别有几只？

你来说，说的真好，石头上有2只猴子，树上有3只猴子。这就是关于小猴的数学信息。

谁还能完整的说一说？这位同学说的真好!现在请同桌互相说一说，说完后用坐姿告诉老师。

二、理解加法的意义

1．根据信息提问题。

根据“石头上有2只猴子，树上有3只猴子”这一数学信息，老师提出一个数学问题：“一共有几只猴子？”

请小朋友一起把这个数学问题读一遍。同学们读的真好!

2．初步理解加法的意义。

师：“一共有几只猴子”是什么意思？

你来说，说的真好！就是把“石头上的2只猴子和树上的.3只猴子合起来”是多少。【老师利用图片在黑板上演示：先贴上2只猴子，再贴上3只猴子，接着把两部分猴子圈起来。】请小朋友看着图给同桌说一说“一共有几只猴子”是什么意思。

3．学习加法计算。

师：“把2和3合起来”是多少？

大家都认为2和3合起来5，你是怎么知道的？哦，你是通过数一数的方法得到5。他是通过摆小棒的方法得到的。你会摆吗？拿出你的小棒摆一摆，摆完后给你的同桌说一说。

师：通过数一数、摆一摆我们知道2和3合起来是5，我们也可以用一个算式来表示：2+3=5

你来试着读一读这个算式，读的真好！2加3等于5。“+”是加号，表示合起来的意思。

师：这里的“2、3、5”分别表示什么意思呢？

你来。非常好！“2”表示石头上的2只猴子，“3”表示树上的3只猴子，“5”表示石头上和树上合起来的猴子。

通过刚才的学习，我们知道求“一共有几只猴子”就是求把“石头上的2只猴子和树上的3只猴子合起来”是多少，用加法计算。

4．学习解决“一共有几只小鸟”。

请同学们观察，老师又变出了什么？（课件演示：以动画形式在图片上出现小鸟）

师：谁能说一说关于小鸟的数学信息？

你来说，说的真完整。左边飞来4只小鸟，右边飞来1只小鸟。

师：谁能根据小鸟的信息提出一个数学问题？

你来说，你真棒！提出了“一共有几只小鸟”这样的问题。“一共有几只小鸟”是什么意思？

你来说，说的真好。就是把“左边的4只小鸟和右边的1只小鸟合起来”是多少。

怎么列算式呢？你来到黑板上写一写。写的真漂亮。“4、1、5”分别表示什么意思呢？说的真好。

5．解决其他数学问题。

再看看图片，又变出了什么？请同学们仿照这两个例子，用3句话说说信息，并提出一个问题。然后在本上用算式表示出来。

咱班的同学真了不起，下面休息一下，静息。

三、自主练习。

我们知道了把两个数合起来，用加法计算，现在我们一起来看练习题，比一比，谁做的最好。

请在你的书上做一做。

同学们做得都很棒，写字漂亮，而且做题也正确。

四、教师小结今天我们认识了“+”，知道了把两个数合起来，用加法计算。回家把今天学的知识给爸爸妈妈讲讲好吗？

这节课我们就上到这儿，下课。同学们再见。

7以内数的加法教案篇6

活动目标：

1、复习10以内的加法、减法。

2、能积极参加数学活动，大胆回答问题。

3、养成良好的操作习惯，操作完成后将物品归还原处。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、焦距准备：2个塑料篓子做"粮仓"、"粮袋"(上面写有10以内的算式)2、学具准备：双色圆片10个(正面是红色、反面是蓝色)，算式卡片若干，飞行棋、汽水盖，塑料碗、扑克牌、红枣等。

活动过程：

一、准备活动。

游戏：拍手问答游戏。教师提问10以内的分解组成，幼儿回答。教师问到："小朋友，我问你，10可以分成几和几?"幼儿回答："x老师，告诉你，10可以分成1和9 、2和8、3和7……二、游戏活动。

创设游戏情景：游戏连环套。游戏王国的国王知道小朋友门都喜欢做游戏，于是国王派使者送来了许多的游戏。今天我们就一起玩个够。

1、游戏"双色卡"。有那10个双色卡(正面是红色、反面是蓝色)向上抛去，双色卡落地后，数一数红色的有多少片，蓝色的有多少片，红色的和蓝色的合起来有多少片?教师将幼儿说的答案用算式在黑板上列出来。

2、游戏"扣碗"5人一组，每组准备10个汽水瓶盖，一个塑料碗，一名幼儿左手向桌面上撒开瓶盖的同时右手持碗扣住部分瓶盖，大家一起数一数桌上剩下瓶盖，在一起算算碗中扣住了几个瓶盖，可以调整瓶盖的总数来复习10以内的减法。

3、游戏"抓抓抓"将小鞋盒挖个洞，里面放10个红枣，请幼儿将手伸进洞里抓出红枣，数一数抓了几个红枣，算算盒子里还有几个红枣。

4、游戏"小马运粮食"幼儿分成两队扮演小马运粮食，老师发出命令后，两队排头跑向"小河边"拿起一袋粮食，"粮食上贴有10以内加法和减法算式题目，幼儿将答案填在等于号的`后面，跑向"粮仓"答案正确的才能将粮食袋放到粮仓，再将每队的第二名幼儿上来运粮食，依次进行，相同时间里哪队云的粮食多为胜利。

三、分组活动。

1、双色圆片游戏，幼儿操作双色圆片完成算式后，把得数填写在方框里。

2、扑克牌游戏，幼儿两人一组，扑克牌1到10，两人各自抽出一张牌，比一比谁的大，用大数减去小的数，或者将两张牌合起来列加法算式。

3、下棋游戏。2到4人为一组玩飞行棋游戏，每人两次掷2次，显示的点数相加就是飞机要走的步数，最后谁先到达中点谁就是胜利。

4、交流小结：

引导幼儿自由表达游戏后的感受，共同收集整理材料

【活动反思】

我们常说兴趣是学生学习的法宝，如何在课堂上真正用上这个工具，是摆在我们教师面前的问题。我认为要根据智障儿童自身的特点，激发学生快乐学习就要采取多样的教学形式。在本节课《复习10以内的加法》中我采用了以下的措施：

一、设计数学游戏，使学生乐在其中。

根据低年级学生心理特点，在教学中我注意培养学生学习数学的兴趣，不断激发他们的求知欲望。他们最喜欢做游戏，让学生在做中学，在玩中学，在快乐中学，应该成为低年级的重要形式。所以，这节课我始终以游戏贯穿始终。

上课开始我没有用以前的10的组成口诀来进行复习，而是将口诀填入到孩子们熟悉的歌曲中进行复习，势必比一味地与学生对答效果要好。为了测试学生掌握的情况，可以组织师生互动游戏。我与学生玩“寻找小猫咪”的游戏。我先扮成小猫“喵”几声，然后学生根据我的几声，再接着“喵”与我的凑成10。这样既活泼，趣味性强，又提高了学生辨别正误的能力，真是一举两得好办法。通过一些游戏，学生就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的热爱数学的情感就会自然而然爆发出来。

二、创设问题情境，让学生广开思路。

精彩的问题情境对这些学生来说很有吸引力，在教学中我根据教材内容设计能吸引学生的问题情境，使学生能积极主动参与到数学活动中获得知识，发展思维，同时获得美的享受。

学生的想象是丰富多彩的，出示一幅图让学生自由说一说，简单的一带而过，这样体现了学生学习的主体地位，也体现了教师的主导地位。再后来的几幅图一出示，a组学生基本上能自己看懂题意。再者，当我向学生展示学习素材后，留给学生一定的思考空间，使学生深深感受到知识的深奥，并可以激发他们进一步学习的兴趣。

7以内数的加法教案篇7

一、活动目标

1、在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力。

2、通过操作"加法、减法板"，了解加减法的意义。

3、积极参加游戏，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。

二、活动准备

1、教具准备：加法、减法板；盒子一个；5以内加法、减法的ppt课件；音乐。

2、学具准备：加法、减法板；写有5以内加法、减法的算式题信封若干个；写有算式题的动物头饰若干个。

三、活动过程

1、开始部分。游戏：碰球游戏。（复习5以内数的分解）老师出示一个宝盒，请幼儿猜猜里面有什么？（里面有数字卡片2-5。）老师伸手进去摸一张，然后问幼儿是多少？幼儿回答以后，老师说："我们来玩总数是5的碰球游戏。"小朋友，我问你，我的2球碰几球？"婷婷老师，告诉你，你的2球碰3球"。连续抽2次卡片，玩3次。

2、基本部分。

（1）闯关游戏。老师播放ppt，出一些题目请幼儿来闯关，总共有5关，每闯一关成功，老师就奖励幼儿大大的笑脸贴纸。直到闯关结束。

（2） 挑战游戏。完成信封的'算式题。请幼儿帮老师把信封上的算式题算出得数，两个小朋友一起合作，一个小朋友操作加法、减法板，两外一个幼儿负责记录得数，哪组小朋友最快完成，就能拿到老师的奖励笑脸。

3、结束部分。游戏：小动物找家。请幼儿帮小动物找到自己的家，每只小动物身上都有算式题，算出得数是多少，就找到相应的门牌号码。老师事先在教室画上5个有号码的圈，幼儿听音乐开始去找家，当听到大灰狼出现的音乐，如果还没有找到家的幼儿，就要被大灰狼吃掉。（幼儿交换头饰，游戏可玩两次，根据时间而定)。

教师小结："今天，我们复习了5以内的加法、减法。小朋友们的表现都很不错，回家可以考考爸爸、妈妈。今天的课就到这里，请幼儿轻轻的把头饰放到篮子。"

活动反思：

要使幼儿正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。我积极提倡算法的多样化，为幼儿提供了数学交流的机会，目的是促进幼儿的数学思维活动，提高幼儿的数学思维能力。由于提倡算法的多样化，不同的幼儿有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的经验。这些算法都是幼儿根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有效地进行了发散性思维训练。