包含分层教学策略的书面计划，能让教案更好地满足不同学生的学习需求，​，教师在备课时梳理的教学流程和应对策略，会被系统地记录在教案里，​，以下是365文档网小编精心为您推荐的大班科学冬天的雪教案6篇，供大家参考。

大班科学冬天的雪教案篇1

活动目标：

通过体验、观察、实践，对冬天自然现象产生兴趣，知道冬天天气的主要特征是寒冷，在寒冷的冬天里要坚持锻炼身体。

懂得人们在冬天要穿厚的衣服保暖，动物靠毛皮增加保暖，有的动物冬眠过冬。

时间安排：二周（12月8日--19日）

活动内容：

语言活动：复述故事：梧桐树寄信（大全546）

散文：冬娃娃

音乐活动：打击乐：木瓜恰恰恰（打击乐）

歌曲：小熊过桥（指导102）

科学活动：奇妙的透镜（指导124）

动物怎样过冬（指导125）

健康体能：爸爸妈妈不在家（指导39）

跳绳

社会活动：广告的用途（指导60）

数学活动：看三幅图学习5以内的减法

看三幅图学习5以内的加减法

手工活动：滚动滑稽狗（手工制作）

体育游戏：投沙袋

拍球

音乐游戏：猜拳游戏（大全492）

复习

美术活动：想象添画"小蜗牛的梦"或"我的梦"

欣赏：贺年卡

环境教育：

1带幼儿观察幼儿园室外自然环境起了什么变化。

2观察冬天气候，做天气记录。

家长工作：

1请家长教会孩子根据气温高低、天气阴晴、风的大小增加衣服。

2请家长为孩子准备一些冬天的植物带到幼儿园来，丰富幼儿园自然角。

大班科学冬天的雪教案篇2

教学内容及学情分析：

黑龙江的冬天是美丽的。每到下雪的日子里孩子们的脸上都会呈现出欣喜与好奇。因为冬天既有孩子们喜欢的堆雪人、打雪仗，又可以在欣赏美景的同时激发孩子们的学习兴趣。所以本次语言活动中，我以孩子的学习兴趣和已知经验为出发点，在学习活动中引导孩子欣赏儿歌、感悟儿歌、品读儿歌，并通过看、听、摸、尝等形式让孩子与冬天亲密接触，并引导把自己观察到的、感受到的用语言表达出来，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。

活动目标:

1、通过欣赏儿歌《美丽的冬天》，让孩子们感受儿歌的内容和意境，寻找到冬天的特征，感受冬天的快乐。

2、学习积累儿歌中优美词句；了解下雪对人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。

3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗，发展口语表达能力和创新能力培养幼儿积极合作、注意倾听的好习惯。

教学重点、难点：

1、通过学习欣赏，使孩子们理解儿歌的内容，并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。

2、理解和掌握优美词句，并在学习交流中学会运用。

活动准备：

冬爷爷图片、师生共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物

活动过程：

一、谜语导入，激发兴趣

师：孩子们，今天老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们想猜吗？

师：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。（打一自然现象）看看哪位小朋友最聪明，猜得又对又快？（生：雪花）

师：你们可真聪明！那请问，雪在什么季节才会“盛开”呀？今天已经来到了我们的身边，但是冬天到底在哪呢？前几天老师

让小朋友们走进大自然、走进生活去寻找冬天的足迹，你们找到了吗？（贴冬爷爷的图片）

二、欣赏图片、兴趣交流

师：孩子们，请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来，请同组内的小朋友共同来图片欣赏吧。

师：孩子们，谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀？ 你的心情怎样？

三、学习儿歌、品读感悟

1、师读儿歌，幼儿欣赏

师：孩子们，老师心目中的冬天是一个非常美丽的世界，你们想不想听听老师的描述呀？

（老师感情朗读儿歌）

师：谁来说一说老师心中的冬天里都有什么？或者你感觉到了什么？

幼：老师心中的冬天太美了，有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘，还有淘气可爱、坚强勇敢的小朋友们呢！

2、跟读儿歌，寻找特征

师：小朋友们，你们喜欢这首儿歌吗？现在就请你们随着老师一起读儿歌好吗？

师：谁能通过这首儿歌和搜集到的图片，说一说冬天的特征呀？

幼：冬天天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……

3、走进冬天，感受冬天

师：孩子们，你们说得可真好呀！下面我们就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷与快乐好吗？

教师组织幼儿到户外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的积雪，听一听冬天的声音，尝一尝冰块与冰糖葫芦的味道，做一做冬天里的游戏。让孩子们充分与冬天接触，真实感受冬天的寒冷与快乐

4、感受品读，互动评价

师：孩子们，冬天虽然是寒冷的，但老师却发现你们的脸上却洋溢着快乐的笑容，老师相信你们一定有自己的感受对吗？下面就请小朋友们带着自己的独特感受去朗读这首儿歌好吗？评价：小朋友们，希望大家要做到认真倾听别人的朗读，看看朗读的小朋友哪些地方读得好？好在哪里？哪些地方还需要完善？朗读的小朋友可以加上动作，也可以谈谈自己的感受和看法。

四、引导记忆，积累词句

师：孩子们，这首儿歌多美呀！让我们比一比，看谁先把它记下来？

师：孩子们你们发现了吗？这首儿歌里用了很多优美的词句来描绘冬天，请你们找一找，大胆地告诉老师和其他小朋友们好吗？

结合孩子们喜欢的字词，师生共同朗读、记忆，并引导孩子们用喜欢的字词练习说话

五、拓展空间，交流感悟

师：孩子们，冬天虽然寒冷，但在雪姑娘的.打扮下却变得非常美丽。到处白雪

皑皑，银装素裹。可是你们知道雪对人类有什么好处吗？你们喜欢冬天吗？

六、搜集、创编，赞美诗歌

师：学了一首优美的儿歌，又学到了这么多好词好句，你们开心吗？那你们还知道哪些赞美冬天的儿歌或小诗？如果想不出来，就发挥集体的力量，共同创编一首儿歌好吗？（只要孩子们找到有关冬天的儿歌或小诗，或结合学习内容创编出有关冬天的儿歌，师都要给予鼓励。）

七、结束部分：幼儿随音乐齐唱《冬天多美好》

活动反思：

为了充分调动孩子们的学习兴趣，尊重孩子们独特感受，顺利完成本节课的教学目标，我对幼儿进行了课前调查，了解大多数孩子都喜欢冬天、喜欢实验感受、喜欢探索创新，又在了解了幼儿的经验水平的前提下，我为孩子们创设了宽松、和谐、愉悦的学习氛围，如：猜谜语、户外接触冬天、快乐阅读评价以及搜集创编儿歌等，使孩子们始终保持浓厚的兴趣参与活动。

为了培养孩子们阅读兴趣和语感，我引导孩子们在教师范读、学生自读、集体品读，以及通过户外与冬天充分接触后的独特感受下的个人悟读，使孩子们充分感受到了阅读的快乐，以至全情投入。此时再顺势利导引导孩子寻找冬天的特征，对个人品读进行互动评价、积累优美词句进行练习说话等学习环节。

大班科学冬天的雪教案篇3

活动目标

1、引导幼儿学习用绘画来表现冬季景物的特征。

2、启发幼儿画出小朋友冬季取暖活动的动态。

3、培养幼儿选择适当的色彩和合理安排画面的能力。

活动准备

1、幼儿用书画面“冬天到了”1盒彩笔。

2、1张冬季风景图，3张小朋友动作图片。

3、在冬季锻炼活动中，组织幼儿观察小朋友活动的情景和动态。

活动过程

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

教师：冬天到了，小朋友知道冬天里自然景物啊，人啊……都有些什么变化？

（出示些风景图：从树叶、河水、人们服装的变化来谈）你们看到了吧？到了冬天，有这么多东西在变化。

2、引导幼儿观察图片，做动作。

教师出示小朋友活动的动态图片：冬天很冷，小朋友为了取暖就需要做各种运动。你们看，这张图片上的小朋友们正在做各种不同的动作。你们能根据他们的动作猜出他们在做什么运动吗？（幼儿议论、回答：跳绳、拍球、踢毽子等）小朋友们想想看，除了这些运动，还有什么运动能取暖呢？做不同的运动，膀子和腿的姿势就不一样，现在我请几个小朋友上来做几个动作，我们猜猜他们做什么运动？（请2—3人做，并请幼儿回答）

3、交代要求，幼儿作画，教师指导。

教师：现在我们就来画一幅“冬天到了”的画。在画面右边的纸上我们先画冬天的风景，再画人。要求从人的服装上能看出是冬天，从人的活动中看出小朋友是运动中取暖。想一想，在彩色的图画纸上用什么颜色画才能看得清楚，才好看？

幼儿作画，教师巡回指导。注意幼儿画面内容是否反映了冬季的特征，构图是否合理，适当帮助能力差的幼儿丰富绘画内容。

4、评价作品，结束活动。

展示全部作品，评选出绘画内容丰富，冬季特征明显的作品。

活动延伸

根据天气情况可做冰锣加深对冬天寒冷的天气的体验。

大班科学冬天的雪教案篇4

设计意图：

小班幼儿已经有了较强的独立意识,经常听家长反映：孩子穿衣服挑挑拣拣,有时天气挺冷的却一定要穿裙子……为了让幼儿了解不同天气穿不同的衣物,不同季节穿不同的衣物,不同职业的人穿不同的衣物,使幼儿明白衣着和天气、场合等的搭配习惯,并且能够选择适合自己的衣物.我们结合分享阅读读本《今天穿什么》设计了一系列活动.

活动目标：

1、通过学习读本,使幼儿明白衣着和天气、场合等的搭配习惯,并且能够选择适合自己的衣物.

2、引导幼儿学习句型：“××穿什么?穿上××带上××,并初步认识问号,了解问号在本书中的作用.

3、通过各种活动,引导幼儿认识一些常见服装,初步掌握一些有关服装穿着的知识,理解不同场合、不同职业穿不同的服装的需要和意义,并通过有关服装的活动培养幼儿初步的类概念.

活动过程：

一、观察分析大书画面

1、激发兴趣

师：今天天气怎么样?你穿着什么衣服?你为什么穿这样的衣服?

教师出示大书封面,提问：这是书的什么?这是在什么地方?

幼：这是书的封面,小朋友在家里；这是在幼儿园里；这是在舞台上,因为有幕……

师：小朋友在干什么?

幼：小朋友在听着音乐跳舞,因为旁边有音符.

师：她穿着什么样的衣服?她为什么穿这样的衣服?

幼：她穿着小兔子的衣服,因为他在装小兔子.（教师丰富词汇：扮演、演出服）

师：你想不想知道这本书告诉我们一些什么事情?

2、引导幼儿逐页分析画面.

（1）打开第一页,提问：这是在什么地方?小朋友要干什么?她们穿着什么衣服?

幼：这是在大海里.

（幼儿被画面上的一片蓝底色所迷惑,以为是大海.老师请他上来指一指,从哪里看出这是在大海里?小朋友指着上方绿色的图案说：这好像是船.老师又让幼儿仔细分析：小朋友会在大海上行走吗?看一看,他们走在什么地方?这时有的幼儿说：走在马路上；有的说走在方框上；还有的说走在黄纸上.）师：想一想,小朋友上学穿什么?带上什么?

幼：穿上盛隆儿童活动中心的园服,带上小龙英语书.（这是孩子的生活经验再现）

幼：穿上花裙子,背上小书包.

师：她们的表情怎么样?她们心里怎么想的?

幼：她们笑眯眯的（丰富词汇：笑眯眯）,她们想：“我上学要好好学习.”

（2）打开第二页

师：这是在什么地方?你是怎么知道的?

幼：这是在草地上.地是绿色的.

幼：这是在运动场上.后面有一个网.（因生活经验所限,孩子们不知道这是排球网,教师趁机丰富幼儿知识：打排球时需要排球网；打篮球时,需要蓝球架；踢足球时,需要足球门,运动时穿上运动服动作灵活,非常方便,然后鼓励幼儿回家注意收看体育节目）

师：小朋友打球时穿什么?为什么?

幼儿：打球时穿上条条衣服.

（分析：因幼儿平时很少参加这样的活动,而且穿运动服也较少,所以他们不认识运动服.这时,教师出示几套运动服,丰富词汇：运动服）

师：这两个小朋友的表情怎样?他们心里是怎么想的?

幼：他们笑眯眯的,心里想：打球真开心.

幼：他们都想争第一.

（3）打开第三页

师：这是在什么地方?你是怎么知道的?

幼：这是在沙滩上,因为我看到了黄黄的沙子.

幼：这是在大海边,因为我看到了大海,还看到了海浪.（丰富词汇：蔚蓝的大海一望无边）

幼：还有海星、扇贝、小贝壳.

师：这两个小朋友要去干什么?你是怎么知道的?他们心里是怎么想的?

幼：他们要去游泳,因为他们拿着救生圈,穿着游泳衣.他们想游泳真开心.

幼：还戴着游泳帽.

师：那么游泳穿什么?（幼儿都争先恐后地发言.）

（4）打开第四页

这幅图你在哪里见过?（在封面上）其他提问方法同上.

（5）打开第五页,提问方法同上.（因幼儿对这一画面也有丰富的生活经验,所以回答得也非常好.丰富词汇：倾盆大雨、淋湿等）

（6）打开第六页,提问方法同上.（因我们生活在北方,幼儿对雪天堆雪人、打雪仗的活动非常熟悉,所以回答得很好.丰富词汇：冬天,天气寒冷,到处是冰天雪地；下雪了,白茫茫的一片等）

（7）打开第7页.

师：这是在什么地方?

幼：在家里.在做饭的地方.

师：做饭的地方是什么地方?

幼：厨房.（丰富词汇：厨房）

师：厨房里有什么?

幼：铲子、勺子、碗、盘子、电饭锅.

师：你家厨房里还有什么?

幼：微波炉、电冰箱、锅、筷子……

师：今天晚上,小朋友回家仔细观察一下,你家的厨房里还有什么?（通过鼓励幼儿主动观察,使幼儿获得亲身体验）他要干什么?

幼：她穿着花裙子,戴着帽子,拿着铲子,她想做鱼吃,因为盘子里有一条鱼.（教师出示花围裙和厨师帽,告诉幼儿厨师做饭时要穿上围裙、戴上厨师帽,这样既干净又卫生.）

（8）打开第八页

师：这是在什么地方?你怎么知道的?

幼：在卫生间.因为有大盆、有毛巾.

幼：在卫生间的澡盆里.因为有大盆,还有洗发水,小朋友身上还有泡泡.

幼：在浴池里.小朋友到浴池里洗澡.

师：洗澡穿什么?

幼：什么也不穿.

幼：光着身子,光着屁股.（幼儿都大笑）

师：这个小朋友的表情是什么样子的?他在想什么?

幼：他笑眯眯的,在想：洗澡真舒服.

师：你喜欢洗澡吗?你能自己主动地洗澡吗?（教育幼儿做一个讲卫生、爱清洁的好孩子）

二、师生共同阅读大书

师：让我们看一看书的作者是怎么说的.

重点引导幼儿认识“?”及“……”,引导幼儿有感情地跟读.

三、幼儿独立阅读小书.

1、鼓励幼儿自由阅读小书.

2、教师带领幼儿以手指字,对号入座地指读小书.

四、延伸活动：

游戏：配对

通过让幼儿认识不同季节的衣服,然后把不同季节的衣服送到画有四季不同特征的柳树图片上,培养幼儿的分类能力,使幼儿知道不同季节穿不同的衣服.

大班科学冬天的雪教案篇5

活动目标：

1.了解几种熟悉的小动物的过冬方式。

2.得关心小动物，萌发关爱小动物的美好情感。

3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：

1.家长协助搜集有关冬天里动物生存方式的知识。

2.《天里的`动物》课件。

3.动物图片每人一张。

活动过程：

1.儿根据自己已有经验向同伴介绍小动物的过冬方式

采用自由谈话的形式，幼儿可以利用搜集的图片、图书、光盘等资料向大家来展示，活动过程中尽量让幼儿多说。

2.赏故事，了解故事内容

(1)幼儿观看课件，倾听教师讲述故事《动物怎样过冬》。

(2)听完故事，请小朋友们说一说故事中的几种小动物是怎样度过冬天的。

提问：青蛙怎样过冬的?还有谁也采用这种冬眠的方法过冬?小燕子是怎样过冬?兔子呢?松树呢?螳螂呢?蚊子、苍蝇呢?还有哪些小动物的过冬方式和它们一样呢?

3.助课件加深多种动物的过冬方式，萌发关爱动物的美好情感

冬眠：蛇、青蛙、乌龟等

迁移居住的地方：大雁、燕子等

加厚自己身上的皮毛或者羽毛：兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等

储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等

让卵过冬：螳螂、蝗虫等

躲在安全的地方过冬：蚊子、苍蝇等

4.儿两人一组分别选择自己喜欢的小动物图片，互相说一说图片上的动物是怎样过冬的

5.幼儿评选“动物过冬方式之最”

最懒的过冬方式——冬眠

最勇敢的过冬方式——迁移

最聪明的过冬方式——加厚皮毛

最勤劳的过冬方式——储存食物

最有爱心的过冬方式——让卵过冬

最该挨打的过冬方式——躲在安全、暖和的地方

活动延伸：

通过视频、教师讲述等方式拓展幼儿的知识面，如“海豹冰上钻孔、蛇冻成冰棍、兔子撞肚皮等。

教学反思：

这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。

大班科学冬天的雪教案篇6

[设计思路]

小动物是孩子们乐于观察的对象，各种小动物的不同外形特征，生活习性常常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上厚厚的棉衣，但在外面活动的小动物却越来越少了，它们都到哪里去了呢?过冬去了。怎么过冬呀?孩子们的问题一个接一个，通过“冬天里的动物”这节科学活动课，不但让孩子们了解小动物生活习性的变化，还让孩子们产生好奇。本次活动还能让幼儿初步了解小动物的过冬方式，以激发幼儿探究动物的兴趣和爱护照顾动物的情感。本次活动以幼儿探究、游戏为主，让孩子们做到玩中学，学中玩，快乐的获得知识，习得经验。

[活动目标]

1.初步了解小动物的过冬方式，帮助幼儿理解动物和季节的关系。

2.激发幼儿喜爱小动物和探索动物生活的兴趣，培养保护小动物的情感。

3.体验理解词汇：冬眠、迁移、躲藏等。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

[活动准备]

1.小动物图片若干。

2.小动物过冬课件。

3.“动物怎样过冬”挂图三张。

4.“动物怎样过冬”记录表一张。

[活动过程 ]

1.激发幼儿兴趣,谈话导入课题

小朋友们，“现在是什么季节?你感觉怎样?”(冬季，天气很冷)

冬天到了，人们是怎样过冬的?(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)还有呢?(安装取暖设备、开空调)除了刚才说的，我们还可以怎样就不觉得冷呢?(跳绳、跑步、拍球、)。小朋友们想出了这么多的过冬方法，真聪明。

2.引发课题“动物是如何过冬的”

谈话导入：人们有这么多好的过冬办法，那你们知道小动物们在这样冷的天气里是怎样过冬的吗?今天，老师为小朋友们带来了许多的小动物，请小朋友们看一看，你最喜欢谁?并把它是怎样过冬的，告诉老师和小朋友们，好吗?播放课件(许多的小动物)

⑴幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。

(2)根据幼儿的'回答，出示挂图“动物怎样过冬”(一)和(二)，总结讲述动物的过冬方式。

(3)播放课件，教师讲述故事，让幼儿了解动物们其他的过冬方式。

(4)幼儿合作完成“动物怎样过冬”记录表。

冬眠过冬迁移过冬换上厚厚的皮毛过冬储存食物过冬躲藏过冬让卵过冬

3.看“动物怎样过冬”记录表，教师和幼儿共同回顾小动物过冬的方法

冬眠过冬的有：蛇、乌龟、青蛙、熊(刺猬);

迁移过冬的有：大雁、小燕子(丹顶鹤)

加厚皮毛或羽毛过冬的有：鹿、老虎、兔子、(鸡、鸭、猫、狗、小兔子、狐狸)

储存食物过冬的有：蚂蚁、蜜蜂、(松鼠)

躲藏过冬的有：苍蝇、蚊子。

让卵过冬的有：螳螂、蝗虫

4.了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式

5.游戏：小动物过冬

介绍玩法：在教室的6个角落贴上标记：分别是动物的6种过冬方式，幼儿每人挑选一张自己喜欢的动物图片，然后到相应的过冬方式区中，看谁做的又快又对。互换图片，继续游戏。

6.教师小结，对幼儿进行保护动物，爱护大自然教育。

活动反思

科学活动重点在于幼儿的探索过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探索获得知识的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得知识，接下来的讨论过程会激烈，相关经验也会更加丰富，同时也增强了幼儿讲述时的自信心。