接火车教案6篇
教案应考虑到技术的应用，以支持线上和线下的教学活动，通过教案的反复修改，教师可以不断提升教学质量，下面是365文档网小编为您分享的接火车教案6篇，感谢您的参阅。
接火车教案篇1
【设计意图】
良好的饮食习惯直接关系到幼儿的健康，我发现我们班的很多孩子在饮食方面都存在着以下的问题：吃饭的时候狼吞虎咽，没有细嚼就咽下去了；不爱吃蔬菜；在家里，爱喝饮料、吃零食，爱吃冷食、甜食等等。为了让孩子们跟那些不良饮食习惯说“再见”，养成良好的饮食习惯，我精心选择了绘本《肚子里有个火车站》，设计了本次健康活动，让这本充满童趣的绘本带着孩子们参观肚子火车站，用一种非常有趣的方式让孩子们了解自己的消化系统，从而帮助他们养成良好的饮食习惯。
【教学目标】
1．通过对故事的欣赏，初步使幼儿了解食物在体内的消化过程。
2．让幼儿学会选择健康的食物，培养幼儿良好的饮食习惯。
【教学准备】
1、绘本《肚子里有个火车站》、绘本ppt。
2、自制健康饮食卡片、健康行为棋、笑脸贴纸若干。
3、录音机、歌曲《火车快跑》磁带。
【教学重点】
让幼儿学会选择健康的食物，培养幼儿良好的饮食习惯。
【教学难点】
初步了解食物在体内的消化过程。
【教学课时】
一课时
【教育理论依据】
?幼儿园教育指导纲要》健康领域的指导要求：帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯。
【教学过程】
一、出示绘本《肚子里有个火车站》，引导幼儿观察封面，猜测故事情节，激发幼儿欣赏故事的`兴趣。
1、师：小朋友看看，图上有什么？（大草莓、小人、火车）
2、引导幼儿猜测：这是在什么地方？发生了什么事情？
3、师：这是一个火车站，让人奇怪的是这个火车站是在一个小朋友的肚子里，想知道发生了什么事情吗？跟我一起走进故事《肚子里的火车站》吧！
二、教师声情并茂地讲述绘本故事《肚子里的火车站》，帮助幼儿初步理解故事内容。
1、教师逐页讲述绘本故事，边讲边引导幼儿观察画面。
2、提问，帮助幼儿理解故事内容。
朱莉娅的肚子里为什么会发出“咕噜噜”的声音？
肚子精灵们的工作是什么？
朱莉娅吃午餐的时候，肚子精灵们为什么会那么生气？
肚子精灵们把食物装进火车车厢后，火车会开往哪里？
火车站里的温度为什么会越来越低？
后来朱莉娅的肚子为什么会疼起来？
你有没有过像朱莉娅一样肚子疼的经历？
最后朱莉娅的肚子为什么又不疼了？
三、欣赏绘本《肚子里的火车站》ppt，让幼儿初步了解食物在体内的消化过程。
1、请幼儿欣赏绘本《肚子里的火车站》ppt，再次熟悉故事，提醒幼儿重点观察食物在朱莉娅肚子内的消化过程。
2、提问：朱莉娅吃的食物到了肚子里以后，小精灵会怎么做？
小精灵把火车开到小肠里，又会做什么？
3、教师小结：食物进入肚子里以后，小精灵们会把食物弄成泥，再运到小肠里。小肠里有很多管子，会把泥中的营养输送到血液里，剩下没有的东西，就会运到大肠，再通过一个小门倒到马桶里。
四、组织幼儿讨论：如何正确饮食？
1、师：每个小朋友都跟朱莉娅一样，肚子里也有一个火车站和许多小精灵，我们平时怎样做才能让肚子里的小精灵高高兴兴地工作，让自己不生病？如果你是肚子小精灵，你会对小朋友们说什么？
2、幼儿结合自己的生活经验，分组进行讨论。
3、请幼儿逐一讲述。
4、教师小结：小朋友平时吃东西的时候，一定要细嚼慢咽，少喝饮料，少吃甜食和生冷食物，多吃蔬菜，多喝白开水，这样我们的肚子小精灵才能快乐地工作，我们的身体才能健健康康的！
5、学习儿歌：《饮食歌》
美味食物进嘴巴，牙齿把它咬成粒。
颗粒来到肚子中，精灵把它变成泥。
火车厢被装满了，一路飞驰不休息。
肚子里的火车站，每天都在陪伴你。
五、进行健康饮食抢答活动，巩固培养幼儿良好的饮食习惯。
1、出示教师自制图片，向幼儿介绍：每张图片上都有小朋友饮食的画面，有的是健康的饮食，有的是不健康的饮食，当教师出示一张时，幼儿马上抢答是对还是错？为什么？
2、教师一一出示图片，幼儿抢答。
3、为抢答正确的幼儿贴笑脸，鼓励幼儿养成良好的饮食习惯。
六、放歌曲《火车快跑》，带领幼儿学肚子精灵开火车，在愉快的气氛中结束活动。
七、活动延伸：玩健康饮食棋。
教师自制健康饮食棋，棋谱上都是一些健康饮食方面的内容。
1、老师向幼儿介绍健康饮食棋。
2、帮助幼儿理解棋盘上图的意思，教幼儿健康饮食棋的玩法。
3、幼儿自由结合下棋。
接火车教案篇2
活动目标
1、利用小椅子做小火车游戏，发展幼儿的自我动手能力，提高幼儿的整体配合、协调能力。
2、培养幼儿学会遵守游戏规则，不依赖别人，不害羞，主动参与游戏，增强自信心。
3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4、能根据指令做相应的动作。
教学重点、难点
1、发展幼儿的自我动手能力，提高幼儿的`整体配合、协调能力。
2、培养幼儿积极主动的心态，增强自信心。
活动准备
塑胶小椅10只、vcd、碟子。
活动过程
1、幼儿进场，两边站立。教师放vcd，在音乐的伴奏下，师生一起热身。
2、教师把活动器材小椅子介绍给幼儿“我们的小椅子是给小朋友坐的，但是今天我们要用椅子来做有趣的游戏”。
3、鼓励幼儿想象一下椅子可以做什么游戏，游戏是怎样玩法的，请幼儿示范自己的玩法。
4、带领幼儿把椅子摆好，请他们一个个坐上“火车”，让一位幼儿扮演火车司机，火车开始启动。
5、在游戏的过程中对幼儿遵守游戏规则进行评价，表扬幼儿的团结合作精神。
6、幼儿在音乐伴奏下跟老师做放松操。
7、幼儿离场。
教学反思
在这次活动的设计与备课过程中，我反复针对幼儿依赖性强，怕生，不合群， 做事没有信心的个性，不断调整活动方案。
幼儿在活动过程中，由于个人的表现要溶于整个集体，所以特别注意个人行为，遵守活动规则，在互动活动中，引导他们发挥个人的特长，通过游戏，我逐个了解各个幼儿的动手能力、团结精神和个性特点并及时调整以下的游戏活动，促进幼儿各方面的均衡发展。
这次活动我自己认为是成功的，达到了预期活动目的。通过活动，发展了幼儿的自我动手能力，培养了幼儿积极主动的心态，增强自信心。经过对整个活动过程分析，我在活动中对幼儿的要求，积极鼓励方面做得较好。通过生动活泼的语言来感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情给孩子创建了一个较为轻松的心理环境。并在活动过程中适时提醒幼儿注意安全。
如果给我重新上这节课，我会加强在互动活动中的个人游戏项目，增强幼儿的自信心和自我参与欲望。
接火车教案篇3
活动目标
1、了解火车站内的各种标志所代表的意义。
2、懂得遵守乘车规则的重要性。
3、乐意关注生活中的标志，知道遵守标志规则。
活动准备
请家长协助幼儿收集有乘车知识的资料和车站及火车上常见标志图（出站口、进站口、检票口、当心脚下、严禁带危险品上车）。
活动建议
1、出示各种车站安全标志，了解标志的作用及含义。
提问：这些是什么标志？这些标志有什么不同？看到这些标志应该怎么做？
小结：安全标志有提示和禁止两种。
提示标志一般是黄颜色，提醒我们要小心；禁止标志有红色斜线，表示不能做某些事情。
看到标志后我们要按照标志的要求去做，否则会发生危险。
2、讨论乘坐火车时还需要哪些安全标志，设计安全提示标志。
（1）请幼儿说一说：自己想给车站的哪些地方设计安全标志？为什么？
引导幼儿设计“在火车上禁止跑”的标志、座位上“禁止蹦跳”的标志、洗手间水盆旁“不要把水洒到外面”的标志…
（2）教师根据幼儿的`表达随机示范一个标志，让幼儿明确如何运用简单的符号表达自己的想法。
（3）幼儿设计标志，教师重点指导幼儿绘画时要清楚主要人物，提醒别人不能做的事情能让别人看明白。
3、交流自己设计的标志，进一步理解标志的含义。
（1）引导幼儿认真观察同伴设计的标志，猜猜、说说标志的含义。
小结：在乘坐火车时做任何事情都应该注意安全，按照标志提醒的去做。
（2）请部分幼儿向大家介绍自己设计的标志，鼓励幼儿大胆表达怎样避免发生危险。
4、带领领幼儿将标志张贴到班级装饰墙上，提醒全班的小朋友注意乘车安全。
接火车教案篇4
一、活动目标：
1、简单了解食物在体内的消化过程，知道好的进餐习惯对身体有益。
2、学会选择健康的食物，能合理搭配饮食，养成良好的饮食习惯。
二、活动重点、活动难点
活动重点：借助绘本内容，帮助幼儿简单了解食物在体内的消化过程，知道好的进餐习惯和吃健康的食物对身体有益。
活动难点：在互动游戏中，引导幼儿学会选择健康的食物，尝试能合理搭配饮食，培养幼儿良好的饮食习惯。
三、活动准备：
物质准备：电子课件、游戏图示、骰子、交互游戏课件、食物图片、记录单
经验准备：有填写记录单的经验，并对绘本《肚子里有个火车站》有初步的阅读体验。
四、活动过程：
一、回忆绘本故事内容，引发幼儿围绕话题讨论。
（一）引导幼儿回忆绘本的`主要故事情节内容。
1、引导语：小朋友们，还记得咱们一起听的有意思的故事《肚子里有个火车站》吗？故事里有一个小姑娘，她的名字叫什么？
2、提问：肚子火车站里住着谁呀？小精灵们怎么了，他们为什么罢工？
幼儿操作课件，自主选择并解读绘本主要画面，回忆故事内容讲述“小精灵们生气罢工原因”。
（二）引发幼儿围绕话题进行讨论。
1、提问：小朋友吃饭的时候应该怎么做才能让我们肚子里的小精灵正常、愉快的工作呢？
2、小结：知道好的进餐习惯对身体有好处。
二、运用课件帮助幼儿初步了解食物在体内的消化过程。
（一）观看动画课件，帮助幼儿了解食物在体内的消化过程。
提问：肚子里小精灵们的工作真的是很重要，他们主要是干什么的呢？我们来看一看
（二）操作课件，引导幼儿思考问题，大胆表达自己的见解。
1、提问：谁来选选，小精灵喜欢什么食物，不喜欢什么食物，说一说为什么？
2、小结：知道吃健康的食物对身体有益，培养良好的饮食习惯。
三、分组开展操作游戏活动，拓展幼儿经验。
游戏??
游戏名称：“美味连连看”
游戏目的：知道吃健康的食物对身体有益，培养良好的饮食习惯。
游戏材料：交互游戏课件
游戏内容：幼儿通过游戏“为娃娃选择喜欢的食物”获取有益经验。
游戏二
游戏名称：“健康快车”
游戏目的：了解食物的种类及有益健康的食物。
游戏材料：游戏玩法说明图解、游戏骰子。
游戏内容：幼儿先掷骰子，然后按照图示符号中提示的食物类别和游戏人数要求，进行语言接龙游戏。
游戏三
游戏名称：“开心小厨”
游戏目的：学会选择健康的食物，尝试能合理搭配饮食，培养良好的饮食习惯。
游戏材料：记录单、各种食物图片。
游戏内容：幼儿自由结伴，为中班的弟弟妹妹设计一份自助餐食谱。
五、延伸活动：
开展“亲子欢乐购”活动，幼儿在家人的陪同下到超市，自选周末家庭出游所需要带的食物。力求通过家园共育的途径将健康饮食理念和经验自然渗透于幼儿生活中。
六、信息技术的应用特色
活动中，教师还为幼儿创设了丰富的游戏情境开展互动游戏。游戏中教师提多种信息技术的支持，如：动画视频、交互游戏课件等，使幼儿在声、影的支持下，在观察、感知、操作中，解决问题并习得经验。在游戏内容设计上，教师将数学、语言等五大领域有机整合，融入了数概念、分类、早期阅读、语言接龙等内容，注重游戏的综合性、趣味性、活动性，使幼儿在与同伴的合作游戏中，体会游戏的快乐，分享成功的喜悦。
接火车教案篇5
设计意图：
幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力，培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感受美，表现美。对于大班的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中发展幼儿创作能力和提高幼儿音乐素质则需要长时间地培养与不断地给予感受。在音乐活动中，让幼儿充分去体验音乐，去感知音乐，才能获得相应的音乐知识和技能，使他们有参与音乐实践活动的本领，在能唱、会跳、能欣赏的基础上尝试创作，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。根据我班幼儿音乐素质发展水平和幼儿对创作节奏的浓厚兴趣，便生成此活动《音乐火车》，让幼儿尝试创作2/4拍的节奏型，并不是通过一个活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。
活动目标：
1、喜欢参加创编节奏型的活动，能在活动中大胆表现自己。
2、熟悉2/4节奏型，有一定音乐节奏感。
3、尝试创编2/4节奏型，发展幼儿创作能力。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
知识经验：幼儿已经认识二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其时值。
物质准备：磁带《萤火虫》、《小火车》、录音机、小鸭头饰、一列带有音符的火车、和火车车厢一样大小的卡纸、记号笔。
环境准备：幼儿坐成马蹄形，卡纸和记号笔放置每个幼儿的椅子下。
活动过程：
一、开始部分
1、听《萤火虫》的音乐，师生一起做律动进活动室。
2、师生有节奏地拍手问好。
二、基本部分
1、感受《萤火虫》的乐曲，熟悉2/4节奏型。
教师播放乐曲，请幼儿尝试用不同的动作表现出2/4节奏型的.乐曲。
2、引导幼儿分析乐曲的节奏型。
教师神秘地出示一列长长的火车，引导幼儿观察火车车厢上的《萤火虫》节奏型，请幼儿分析每节车厢上的音符有什么相同和不同?
根据幼儿的回答，教师小结：相同的是每节车厢里的音符合起来都唱2拍。
不同的是每节车厢里的音符都是不一样的。
3、出示小鸭的头饰，小鸭要上火车，引导幼儿用开口音“嘎”唱出车厢上的节奏型。
4、引导幼儿观察火车后面车厢，你们想上火车吗?激发幼儿创作2/4节奏型的欲望。
5、提出要求：只创作一节车厢的节奏，可以用各种音符，但是它们合起来只有2拍。
6、幼儿尝试创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。
7、创作完的幼儿轻声唱出节奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣赏。
8、幼儿将作品接在车厢后面，大胆地表现自己的作品。
9、引导幼儿互相欣赏、互相评价。
三、结束部分
1、今天小朋友自己创作了2/4节奏型的一节车厢，太棒了!想不想创编2/4节奏型的一列火车呢?那我们下次活动来试试吧!
2、播放《小火车》的音乐，教师和幼儿一起开火车出活动室。
接火车教案篇6
一、设计意图
小班学前儿童面对实物，却不知道用它来对应数字，所以，小班学前儿童初学计数，教师可以用讲解演示法予以示范，通过讲解，从而帮助学前儿童克服困难、引导思路的数学方法。
二、活动目标
1、能够在点数的基础上说出总数。
2、认读数字1~4，能够做到数物对应。
三、活动重、难点
本次活动的重点是手口一致有序地点数4的数量物，难点是引导幼儿做到数物对应。
四、活动材料
1、幼儿用书第一册第30~31节
2、背景音乐，玩具火车头，车厢四节，若干小动物。
3、油画棒，儿歌《轮子歌》
五、活动导入通过小故事《小动物出远门》，导入小火车--小火车的对应数字1~4包括火车头、车厢、小动物们。
教师：小朋友们，今天老师给大家讲个故事，好不好呀?(好)《小动物出远门》
今天天气真好，森林里的小动物们都聚到了一起晒太阳，小狗说：“今天天气真好!我们去森林外面的游乐场玩儿吧!”小兔说：“森林外的游乐场，是不是很远很远的地方呢?”这时候大象摇了摇它的鼻子说：“那我们怎么去很远很远的地方呢?”教师：小朋友们，当你们出远门，去很远很远的地方时，要怎么去呢?(坐汽车，火车……)教师：对呀，我们可以坐小火车。今天我们就来送一送这些出去玩的小动物们坐小火车，好不好呀?
六、活动过程
1、教师出示小火车图片，引导幼儿在点数的基础上说出总数。
(1)出示火车图片，带领幼儿手口一致的点数车轮，引导幼儿说出车轮总数“4”。
(2)在火车头后挂车厢，一边挂一边引导幼儿在点数的基础上说出总数1、2、3、4。
2、帮助幼儿认读数字1~4，练习数物对应。
(1)教师分别出示数字1--4，将数字分别贴在车厢上，启发幼儿它们像什么，引导幼儿认识并记住。
(2)出示小动物图片，请小朋友们帮忙将他们送上火车，每节车厢坐4个。
教师：小朋友们，现在小动物们来到了火车站，下面老师请小朋友们把小动物们送上火车，好不好呀?
教师：先上来的是小象，小象个头比较大，它想坐在第一节车厢，跟在小象后面的两只小狗，它们想坐在第二节车厢，哪位小朋友愿意送一下小狗呢?
教师：送完了小象和小狗，兔妈妈带着兔宝宝们上车了，最后来的是鸭宝宝们，老师把它们送上车啦!
(3)每组发油画棒，请幼儿把小动物对应的数量和图案连接起来，画上自己喜欢的图案。
七、活动延伸幼儿学习儿歌《轮子歌》，巩固对数字1~4的认识。
?轮子歌》
一个轮子什么车?一个轮子独轮车。
两个轮子什么车?两个轮子自行车。
三个轮子什么车?三个轮子三轮车。
四个轮子什么车?四个轮子是汽车。
许多轮子什么车?许多轮子是火车。
